英國代議制的確立和完善教案-資料下載頁
2024-11-29 10:06本頁面
【導讀】級君主立憲制的特點。國、歷經(jīng)周折最終確立共和制的法國和改變歐洲政治格局的德國。法案》、《1787年憲法》、1875年憲法、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容為線索，敘述了這四個國家代議制的確立過程。教材用美國最高法院為題頭插圖，可以說。一方面它告訴學生，近代西方民主政治是法治的政治；另一方面，它。最為徹底的一種制度。只是在圖片色彩上不夠鮮明，灰色的圖片與淡黃色的頁面。黨制等現(xiàn)代政治中常見的制度形式在英國最先得到發(fā)展的。所以具有英國特色的。代議制民主制度確立和發(fā)展,以漸進長期改革的過程完成社會民主的和平轉(zhuǎn)型,為美,法,德等后起國家的民主政治體制提供了范本。三單元代議制民主奠定了基礎。治的認識；了解在不同的歷史時期，議會和內(nèi)閣權力的消長情況及其原因。和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。本課而言，學生在初中主要側重于了解英國資產(chǎn)階級革命的一些重大事件，普遍存在的王室情節(jié)。
【正文】 生動手繪制關系圖，鍛煉學生的動手能力。同時更有利于分析君主立憲制的特點。 —— 突破本課的有一個重難點，實現(xiàn)課標要求） 升華提高： 展示 ： 英國不僅為世界樹立一種民主化的典范，實際上還為世界創(chuàng)造了一種模式，一種成熟 的通向現(xiàn)代化的發(fā)展方式 。 —— 錢乘旦《英國通史》 探究三：請結合材料，談談君主立憲制的意義？通過英國代議制的確立與完善的學習談談你的認識？ （設計意圖 ： 認識到新制度的建立不是一帆風順的，民主的發(fā)展是經(jīng)過漫長的斗爭過程的。并能從中吸取當今改革需要注意的一些問題；認識到政治制度必須要與各國具體國情相適應等道理；認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。實現(xiàn)情感價值目標。 ） 課堂小結 ： 英國順利地在舊瓶里裝進了新酒，還不致于引起舊瓶爆炸。 ——湯因比 提綱。 （四）課堂 練習， PPT“ 學以致用 ” ,學生討論回答 (通過設計這個現(xiàn)實問題，實現(xiàn)了對本課知識的遷移，讓學生從身邊的時事入手，找到歷史與現(xiàn)實的結合點，既掌握了歷史知識，又解決了現(xiàn)實問題 。 ) （五） 課后 作業(yè)： 學案 【 板書設計 】 英國代議制的確立與完善 國王： 《權利法案》限制王權、法律高于王權 —— 統(tǒng)而不治 議會： 《權利法案》議會主權；議會改革，權力擴大 —— 權力中心 特點 內(nèi)閣： 對議會負責 —— 內(nèi)閣權力膨脹 【 課后反 思 】 設計思想 ： 新教材觀：新教材靈活的編排結構為教師的使用預留了很大的空間，這種課程意識要求教師要學會在充分考慮學生知識學習、學習方法培養(yǎng)、道德養(yǎng)成等基本要素的前提下，對教材進行統(tǒng)整。 根據(jù)本課的特點對教材進行了一定整合。 文明史觀：本課是西方政治史的重要內(nèi)容，應通過學習，引導學生了解英國代議制確立與完善的進程，使學生能夠理解英國政治制度的特點，認識到政治制度的建設對于社會發(fā)展所起的重大作用，體會制度創(chuàng)新的重大意義。課堂的有效性：一堂高效的歷史課應是充滿智慧的課堂，應是能給學生帶來思想和認識震動的課堂，能為 學生認識和理解社會提供幫助的課堂。 上課后反思 ： 本課內(nèi)容以倒敘的形式，從當前學生較為熟悉的威廉王子大婚等系列圖片引入。導入效果良好。本課引進一些感性材料，增加學生的參與度。啟示的形式貫穿始終，使主題升華。 以案例形式對責任內(nèi)閣制的形成、發(fā)展予以形象展示。 存在的問題：（ 1）課前需學生進行充分資料搜集、整理、編排的工作，對學生素質(zhì)要求相對較高。有些同學沒有這一過程，課堂上顯現(xiàn)出茫然。（ 2）由于內(nèi)容較多，時間顯緊迫；（ 3）設問上面需要進一步考究，幫助知識儲備一般的同學迅速進入思考。
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