【正文】 貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)1當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)1教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容1加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展1重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)教師心理健康教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。V1“有教無類”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、尊師重教“等一系列師德品質(zhì)。V1教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感1溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。V1孔子說：”學(xué)而不厭,誨人不倦“，要求教育者（D）A、對學(xué)習(xí)不討厭，、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘?！读x務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。V2我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（B）A、學(xué)而不厭,誨人不倦B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等2各級各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。V2以下屬于教育行政處罰的是（ABD）。A、對違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 D吊銷教師資格2班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。X2教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。V2傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（ABD）A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸2我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（A）A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題 B、任何地點(diǎn)，不要固定在會議室、辦公室。C、準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個(gè)以上 D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。2有人說”同行是冤家“、”教會了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯(cuò)誤觀念與（B）相違背A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高2教育法的基本原則有（ABCD）A、堅(jiān)持教育的社會主義方向原則 B、符合社會主義公共利益的原則C、受教育機(jī)會平等的原則D、教育與宗教相分離的原則師德內(nèi)涵不會隨時(shí)代的變化而變化。X3師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。V3心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABC）A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會有效增強(qiáng)身體機(jī)能3下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ABC）A、讓12年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈。D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。3在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（D）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識3教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（B），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證3當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表3對教師”為人師表“的具體要求是（ABCD）A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD）A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛科學(xué)、追求真理等等3”慎獨(dú)“就是在自我的世界里孤芳自賞。X教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生4師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。V4教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。V4教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。X4”慎獨(dú)作為修養(yǎng)方法，就是（B）A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對自己的種種不足4教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。V4真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V4師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，、繼承古代孔子、孟子思想，、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、（B）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶4教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。V50、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（A）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本