【正文】 的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過(guò)實(shí)際參與，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。第二課 我有一雙明亮的眼睛教學(xué)目標(biāo)：１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：課件、ＶＣＤ光盤(pán)、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒(méi)有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們課前向周?chē)娜肆私庋劬υ谒麄兩钪械闹匾饔?。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專(zhuān)用廁所等圖片資料。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、引入：１、屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書(shū)報(bào)，有它可以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）２、教師提問(wèn)：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見(jiàn)。３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴。然后打開(kāi)圍巾看看畫(huà)的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書(shū)包里找出一張紙寫(xiě)上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。二、新授：１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見(jiàn)東西的痛苦。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）２、師：猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專(zhuān)用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）３、出示課件動(dòng)畫(huà)：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？ ４、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書(shū)，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書(shū)舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說(shuō)明看書(shū)的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。６、出示課件：“眼睛對(duì)我說(shuō)”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說(shuō)幾句話，并演示如何改正壞毛病。７、教師示范：（播放眼保健操音樂(lè)）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。８、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？ ９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。第二課時(shí)一、拓展活動(dòng)：出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開(kāi)，從而保護(hù)自己。屏幕出示護(hù)眼歌： 人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。宣傳愛(ài)護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。二、結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。三、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫(xiě)字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰(shuí)的成果多了。認(rèn)真做眼保健操不用手揉眼睛經(jīng)常看綠色植物看書(shū)姿勢(shì)正確不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗光線下看書(shū)不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲第三課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng) 探究目的：進(jìn)一步了解近視眼的成因 探究準(zhǔn)備：蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過(guò)程：談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書(shū)，媽媽就會(huì)告訴你要注意保護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。點(diǎn)燃蠟燭，前后移動(dòng)白屏，直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清晰。將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清晰。原來(lái)如此（講道理）：正常人眼睛中的晶狀體，好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí)，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié)，景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像實(shí)驗(yàn)中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。第四課時(shí)關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見(jiàn)東西嗎？為什么一定要長(zhǎng)兩只眼睛呢？探究準(zhǔn)備：一根針和細(xì)線、一個(gè)小瓶、兩支筆。探究過(guò)程：左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過(guò)針眼，這時(shí)你會(huì)有什么感覺(jué)？是不是很難對(duì)準(zhǔn)針眼呢？睜開(kāi)雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長(zhǎng)，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？睜開(kāi)雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很容易了？ 原來(lái)如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西，則沒(méi)有“立體感”，所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)生的猜、討論、說(shuō)、看、演、改、幫、誦、畫(huà)、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛(ài)眼兒歌，或?qū)Π职帧寢屨f(shuō)句保護(hù)眼睛的話，畫(huà)下漂亮的眼睛作畫(huà)展等?？傊寣W(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無(wú)盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快?lè)！第三課 小心別傷著教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。第二課時(shí)一、情境表演師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。二、判斷分析課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；小組討論：以上情況怎樣避免傷害？學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境三、實(shí)踐操作了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血第三課時(shí)一、討論分析出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)介紹救護(hù)小常識(shí)（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?；學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。第四課時(shí)一、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。二、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。探究活動(dòng)：關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動(dòng) 探究目的：通過(guò)了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及能力。探究?jī)?nèi)容：創(chuàng)可貼的作用藥棉的作用紗布的作用紅藥水的作用醫(yī)用酒精的作用 探究形式：到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請(qǐng)教校醫(yī)。查閱相關(guān)書(shū)籍或者網(wǎng)站。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源于生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。第四課 夏天，我們注意什么教學(xué)目標(biāo)：感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：課件、ＶＣＤ光盤(pán)、《小青蛙，你唱吧！》音樂(lè)磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來(lái)預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）結(jié)合課件圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受??！說(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。（2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們消滅蒼蠅