“扶困助殘奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)總結(jié)合集5篇-資料下載頁
2025-09-22 21:19本頁面
【正文】 歡學(xué)習(xí)生物，成績也逐漸有了提高。做得好的班級例如9班、10班和14班，第二次階段考試的成績一下子躍進(jìn)了級里前面的排名去。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，,改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。例如優(yōu)生就給一些需要思考的問題，有挑戰(zhàn)性的習(xí)題給他們，對于學(xué)困生，我一般是抓基礎(chǔ)，讓他們的基礎(chǔ)先打穩(wěn)，再慢慢提高他們做難題的能力。了解學(xué)困生，溝通心靈，建立和諧的師生關(guān)系，奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。首先，對學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛好，交往情況，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，家庭情況等，并對每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄。其次是個(gè)別交流，進(jìn)行心靈的碰撞與溝通。打開與學(xué)困生交流的大門，了解其生物學(xué)習(xí)差的真正誘因并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，消除對生物的恐懼，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，變厭學(xué)為樂學(xué)。再次，做到家校聯(lián)系，取得家長的支持和配合。有時(shí)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生就是挽救了一個(gè)家庭。因此容易取得家長的支持。但在教育方法上有的家長欠妥，所以根據(jù)個(gè)體的不同情況與家長共同制定妥當(dāng)?shù)慕逃椒ā⒓?lì)機(jī)制是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有利保障。第五篇：“捐資助殘,奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)小結(jié)東橋小學(xué)“捐資助殘，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)小結(jié)2014年5月12日下午，我校各班在政教處的組織與安排下，利用大課間時(shí)間開展了“捐資助殘，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。本次活動(dòng)，老師們與同學(xué)們的積極性都很高，師生總共捐款767元。有的同學(xué)將平時(shí)家長給的零花錢攢起來熱心捐資助殘；有的同學(xué)平時(shí)一點(diǎn)零花錢都不花，可在這次“捐資助殘，奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，卻傾囊而出這一幕幕真實(shí)感人的事跡讓同學(xué)們熱淚盈眶，很受鼓舞。2014年5月13日
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