20xx六年級語文山中訪友教學設計b案-資料下載頁
2024-10-01 09:50本頁面
【正文】 聲浪，我聽見時間的隆隆回聲?！ ?〕細讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么 〔2〕引導討論：作者從落花、落葉、石頭中體會到了什么 〔3〕有感情地朗讀這段文字?！ ⊥蝗唬钻囉陙砹?，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤 〔1〕默讀，提出不懂的問題，互相交流?！ ?〕雨大嗎下雨時的情景什么樣子用一個或幾個詞語來概括一下。〔電閃雷鳴、瓢潑大雨等〕 〔3〕如何理解誰能說這不是天地給我的恩澤?！ ?〕齊讀一遍?！ 〃K作別朋友，臨行寄語 ?、僮x讀課文的最后一個自然段，交流發(fā)現(xiàn)。〔作者在山中呆了整整一天；首尾照應等?！场 、趲е眯那?，有感情地讀課文?！ 〃K升華感情，背誦結(jié)課 ①通讀全文，交流：課文為什么以山中訪友為題?！ 、谶x擇自己喜歡的一到三個局部，背誦下來。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級語文?山中訪友?教學設計〔B案〕
B案
課前準備
1．古橋的圖片
〔2〕不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，單獨去訪問我的朋友
〔3〕認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊
〔4〕喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景
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