20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——我的伯父魯迅先生-資料下載頁
2025-09-22 09:39本頁面
【正文】 〔圍繞魯迅先生為自己想得少，為別人想得多這個(gè)中心，李老師匠心獨(dú)具，一次又一次巧妙地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到這個(gè)主題上來，這確是不易的。 葉圣陶先生說：作者思有路，遵路識(shí)斯真。教師就是要把學(xué)生學(xué)習(xí)的路子引導(dǎo)到作品作者的思路上去，以求得真正的明白?！场 煟鹤詈筮@一段話，是對(duì)全文的? 生(齊)：總結(jié)?！ 煟阂簿褪钦f，點(diǎn)明了課文的? 生(齊)：中心思想。 師：正由于魯迅先生事事處處為自己想得少，為別人想得多，才受到人們的? 生(齊)：愛戴?！ 煟旱降兹藗兪窃鯓訍鄞黥斞赶壬哪?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們返回頭來看課文第一段。 〔這個(gè)過渡很自然!李老師由因。一。一。課文第二局部，推出了果。一。一。課文第一局部，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生能接受。〕 師：誰能把這段課文讀一下? 生：(略) 師：第一段課文中有這么幾個(gè)詞(轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)黑板)：追悼是什么意思? 生：對(duì)死者表示悲哀的行動(dòng)。 師：講得對(duì)。那么吊唁是什么意思? 生：是哀悼死者的對(duì)聯(lián)?！ 煟簩?duì)嗎?想想看，你講的是老師寫的哪一個(gè)詞? 生：我講成挽聯(lián)啦?！ 煟簩?duì)啦，挽聯(lián)就是悼念死者所寫的對(duì)聯(lián)。那么吊唁怎么講? 生：吊唁，就是祭奠死者，并撫慰死者的家屬?！ 驳谝痪植吭~較多，李老師采取集中掃除障礙的做法是高明的?！场 煟簩?duì)，這就講對(duì)啦!伯父為什么得到這么多人的愛戴呢?學(xué)了前面講的四件事，我想大家是會(huì)答復(fù)的。這里我要問，第一段在課文中起了什么作用? 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語文教案——?我的伯父魯迅先生?
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課：?我的伯父魯迅先生?
〔2〕小學(xué)六年級(jí)語文教案——?我的伯父魯迅先生?
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課：?我的伯父魯迅先生?
〔3〕時(shí)間、風(fēng)勢(shì)、天色、行人，描寫了天氣的寒冷
〔4〕〔引導(dǎo)學(xué)生推敲課文中某些重點(diǎn)句子或詞語，既能鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力，又能開展他們的邏輯思維
〔5〕生：跑、跪、洗
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