20xx小學(xué)四年級語文教案——美麗的丹頂鶴-資料下載頁
2024-10-01 09:39本頁面
【正文】 第二年的3月上旬再飛回故土?！ ?〕〔點圖片10〕瞧它們在第二故土生活得多好呀，它們〔點：三五成群、無憂無慮〕誰能讀好這兩個詞。 〔4〕〔點示第四節(jié)〕一起讀好這一自然段。 三、總結(jié) 1．學(xué)到這兒，丹頂鶴給你留下什么印象？ 2．讓我們一起把課文完整地讀讀邊讀邊想像丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，美麗的樣子。齊讀?！ ∷摹⒀由臁 ?．今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了。我們該怎么辦呢？ 2．在黃海之濱的鹽城已經(jīng)設(shè)立了一個丹頂鶴的自然保護區(qū)，在那里曾經(jīng)發(fā)生了一個真實的故事?！颤c圖片11〕聽歌曲?！ ?．這個真實的故事非常讓人感動，相信在座的每位小朋友都會像歌中的女孩那樣關(guān)心、保護丹頂鶴，在大家的努力下丹頂鶴一定會生活得越來越好?！ ?．老師這里有一些丹頂鶴的資料大家可以看看，上面還出了一些知識問答，大家課后可以上網(wǎng)或查閱圖書來解決這些問題，進一步了解丹頂鶴。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級語文教案——美麗的丹頂鶴
教材分析：
課文寫了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性，引起讀者對丹頂鶴的喜愛之情，滲透了保護野生動物的教育
〔2〕課文沒有特別難理解的地方，只需要對文中的引吭高歌展翅飛翔稍加理解
〔3〕學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成詞語
〔4〕教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文
〔5〕出示生字，讀準字音，穩(wěn)固生字的字音
〔6〕教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視
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