【正文】 、實驗內容：新建一個空白文檔，具體參數(shù)設置可自己定義。把前景色設置為R:113，G:165，B:248，背景色設置為白色。選擇漸變工具，在“漸變編輯器”對話框中進行設置。設置好后，選擇線性漸變方式填充背景色。（效果如圖）選擇橢圓選框工具然后對其進行羽化。在漸變的背景上，拖動鼠標繪制一個圓形選區(qū)，以背景色（白色）填充選區(qū)，創(chuàng)建出雪花的效果，快捷鍵為Ctrl+Delect，再多次重復這兩步操作（創(chuàng)建選區(qū)、羽化及填充白色），以得到多個雪花，注意每次創(chuàng)建的選區(qū)的大小和羽化的強度是不同的。得到如圖的效果。打開配套光盤中“”圖片，以此圖片的外型作為我們雪人的外型。（為了選取的方便，我們使用魔棒工具到我們所需要的選區(qū)，這樣選擇較為方便）。選取空白的區(qū)域，然后反選得將選擇好的選區(qū)，拖動到我們的窗口中去，并選擇“選擇/變換選區(qū)”命令，把拖進來的選區(qū)大小進行調整，并放置到合適的位置。同樣選擇漸變工具，選擇較淺的藍色，為我們剛才調整好的雪人的選區(qū)填充漸變效果。并選擇“編輯/描邊”命令為我們的選區(qū)進行描邊，得到我們的小雪人大體形態(tài)。（如圖所示）選擇工具箱中的橢圓選框工具，配合我們鍵盤的Shift鍵，繪制一個正圓的選區(qū)，用黑色填充選區(qū)，得到雪人的黑眼睛的效果。用同樣的辦法創(chuàng)建比剛才較小些的正圓選區(qū)，用白色為其填充，得到眼睛的白色部分。（注意：如果在創(chuàng)建之后，需要對眼睛進行調整的話，就在不同的圖層上創(chuàng)建，調整好之后，若是覺得圖層過多，可再進行合并）1運用類似的方法，創(chuàng)建三角形選區(qū)（可使用多邊形套索工具得到三角形的選區(qū)）或是圓形選區(qū)，填充不同的色彩，并進行描邊，得到鼻子和鈕扣等形態(tài)。效果如圖所示1下面我們?yōu)樾⊙┤俗鰝€小帽子，我們選擇配套光盤中的樹葉的文件，使用樹葉的外型作為帽子的選區(qū)，方法和我們獲得雪人的方法相同，這里不再重復。同樣為選區(qū)填充漸變效果。完成我們小雪人的繪制。1我們也可以為圖像再增加些裝飾，同學們在制作的時候，顏色的選取可以有所改變，但是要注意色彩的搭配和整體的協(xié)調性。六、實驗報告：結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。教師可依據(jù)內容做實例的調整。可依據(jù)學生掌握的情況和課時的具體情況，選擇相同類型的試驗。實驗三 圖像的繪制練習一、實驗目的：讓學生了解并掌握圖像繪制工具的使用方法和綜合應用的能力二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機四、實驗步驟：打開Photoshop軟件并先做好必要的設置按照要求完成圖形的繪制在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法保存圖片，并完成實驗報告顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進行修改可嘗試不同的方法創(chuàng)建，如月亮的創(chuàng)建方法，把所學知識綜合運用參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習五、實驗內容：新建一個空白文檔，具體參數(shù)設置可自己定義。為背景填充顏色。新建圖層，選擇橢圓工具，注意創(chuàng)建方式的選擇，將前景色設置為白色，在圖像窗口的左下方按住Shift鍵繪制白色圓形。分別將前景色設置為玫紅色、淺玫紅色、粉紅色和淺粉色，再繪制4個圓形，如下排列。（提示：若對于圓形的位置需要調整，可把圓形分別建在不同的圖層中，方便進行調整）新建圖層，將前景色分別設置為淺黃色和白色，在圖像窗口右下方繪制兩個圓形。選擇工具箱中的魔棒工具，選取白色圓形，按Delete鍵將其刪除，然后選取圖像窗口中的黃色圖形，將選區(qū)變換并填充為黃色與淺黃色。自由變換，逆時針旋轉，完成變換并取消選區(qū)，得到月亮的形態(tài)。（提示：也可用其他方法完成月亮的繪制，如選區(qū)的使用，用選區(qū)的加減來完成，也是可以的，而且能夠拓展思維并對以前所學的知識進行復習。）新建圖層，是用工具箱中的多邊形工具，將工具屬性欄設置為如圖所示，將前景色設置為白色，在圖像窗口中下方創(chuàng)建五角星形。選擇工具箱中的線條工具繪制白色線條。選擇雪花圖形，繪制雪花的形態(tài)。1使用畫筆工具寫出文字，完成最后效果。（注意：圖層的使用，需要修改的，就放在不同的圖層中，方便修改）161我們也可以為圖像再增加些裝飾，同學們在制作的時候，顏色的選取可以有所改變，但是要注意色彩的搭配和整體的協(xié)調性。六、實驗報告：結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。教師可依據(jù)內容做實例的調整?？梢罁?jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。實驗四 圖像的編輯練習一、實驗目的：讓學生了解并掌握圖像編輯工具的使用方法二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機四、實驗步驟：打開Photoshop軟件并先做好必要的設置按照要求完成圖形的繪制在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法保存圖片，并完成實驗報告顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進行修改參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習五、實驗內容：打開配套光盤的實例素材名為果樹的圖片，使用圖案生成器命令，打開圖案生成器對話框。使用舉行工具在圖像中繪制一格區(qū)域作為樣本，并在位移下拉列表中選擇垂直選項。單擊生成按鈕產(chǎn)生圖案，如不滿意可單擊再次生成。單擊好，應用生成的圖案，然后選擇圖像菜單的圖像大小命令打開對話框，取消其中的約束比例復選框，在寬度文本框中輸入文件大小。（可依據(jù)自己的喜好，更換作為背景的圖片，但是要注意整體色彩的協(xié)調性）打開“香蕉”文件使用抽出工具抽出圖像。（注意抽出時邊緣的處理要仔細）按照此方法，依次完成其他水果圖片的抽出工作，一定要注意抽出邊緣的細節(jié)部分，注重細節(jié)的處理，在后面對圖片合成時才會有好的效果，希望同學們無論處理什么樣的圖片都要注意細節(jié)處理，以達到更好的視覺效果。使用移動工具把需要合成的各水果圖片移到圖片中去。依據(jù)圖片大小進行調整，使用變換工具進行大小的調整。（注意等比例的放縮）注意圖層順序的調整。載入文字選區(qū)，進行描邊，也可自己進行文字輸入。1進行適當調整，完成最后效果。六、實驗報告：結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。教師可依據(jù)內容做實例的調整。可依據(jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。實驗五 圖像色彩調整練習一、實驗目的：讓同學們了解并掌握色彩調整工具的使用及綜合應用，熟悉各個色彩命令的相互配合二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機四、實驗步驟：四、實驗步驟：打開Photoshop軟件并先做好必要的設置按照要求完成圖形的繪制在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法保存圖片，并完成實驗報告顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進行修改參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習五、實驗內容：打開文件，文件整體較暗，可以先調整其亮度。使用亮度/對比度的命令對整個畫面進行調整。使用磁性套索工具選取人物圖像。（提示：為了選取的比較細致，我們常會把畫面放大，放大后觀察較仔細，但不能顯示全部，在使用磁性套索工具的同時，如果需要使用抓手工具觀察其他地方，就按住空格鍵，就會出現(xiàn)小手的圖標，可以移動觀察地方，在使用套索工具時不能在工具欄中切換到抓手工具，否則沒選完的選區(qū)就會應用。）反選人物外的景物圖像，懸著色相/飽和度的命令，在打開的對話框中選中“著色”復選框，并進行設置。（提示：色彩可按書上進行設置，也可選擇自己所喜歡的色彩進行更該，選區(qū)若是有些細節(jié)部分需要修改，可使用增減選區(qū)的方法進行細節(jié)上的修改，不需要全部重新選擇，浪費時間。再次反選，使用選區(qū)減的方式把人物的上半部分選區(qū)減去，剩下的就是裙子的部分。（提示：需要的選區(qū)可使用存儲的方式存儲起來，需要的時候可直接載入，另要善用載入選區(qū)，參考我們前面課堂上講解選取玫瑰花的花和葉子部分的方式。先把整個人物的選區(qū)存儲下，然后把裙子的選區(qū)也存儲下，留在后面?zhèn)溆?。）用同樣的方法把裸露的右腳部分去除。使用色彩平衡命令，在彈出的對話框中選中中間調單選按鈕，并進行設置，為裙子上色，色彩可自定。選擇上半身的選區(qū)。(提示：在上面我們已經(jīng)存儲了兩個選區(qū)，現(xiàn)在我們可以更為方便的選區(qū)上半身的選區(qū)，首先載入整個人物的選區(qū)，然后再載入裙子的選區(qū)，選擇從選區(qū)中減去，這樣我們就可以很方便的選擇上半身的選區(qū)了。)用同樣的方法選取不同的部分，進行上色，注意選區(qū)要選取的較仔細，進行細節(jié)上的調整，完成實驗。可使用同樣的方法完成課后的練習或是相同的效果，也可為自己的照片做上色的處理。最后完成效果圖六、實驗報告：結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。教師可依據(jù)內容做實例的調整?？梢罁?jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。實驗六 路徑的使用練習一、實驗目的：讓同學們了解并掌握路徑的使用方法二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機四、實驗步驟：打開Photoshop軟件并先做好必要的設置按照要求完成圖形的繪制在實例操作中更好的去熟練工具的使用方法保存圖片，并完成實驗報告顏色的選擇、文件大小等可依據(jù)自己的需要、喜好進行修改參照此試驗步驟可完成課后的習題練習以及相關的一些練習五、實驗內容：首先新建文檔，大小自定。輸入文字，選擇文字圖層，然后選擇菜單欄中圖層選項中文字/創(chuàng)建工作路徑選項。轉換到鋼筆工具，把錨點進行調整，如圖。（提示：可刪除多余的節(jié)點，把兩個字的路徑組合在一起）用同樣的方法可編輯其他字的路徑。按照自己的想法對字體路徑進行修改，可更換不同的文字，如自己的名等，注意路徑修改后曲線的平滑，學會控制錨點，創(chuàng)建出自己想要的路徑。路徑創(chuàng)建好之后就可以根據(jù)自己的喜好為文字填色、描邊等處理，可隨意更改背景顏色，注意圖層的選擇，在使用描邊、填充顏色命令時注意圖層的選擇。（最好是先新建圖層，再填充或是描邊，這樣背景可隨時方便更換修改）根據(jù)自己需要對路徑進行填色等處理。（注意選好圖層）可使用圖層屬性等再做些效果，也可自由變換，復制圖層，進行透明度的調整等，各人可依據(jù)自己進行調整。（如圖）六、實驗報告：結合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關的一些練習和實例。實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進行調整。教師可依據(jù)內容做實例的調整?？梢罁?jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗目的就可以了。實驗七 文本應用綜合練習一、實驗目的：讓學生了解并掌握文本工具的使用方法和一些參數(shù)的設置并對以前所學的知識進行綜合應用。二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導書的步驟完成給定的練習三、實驗器材：裝有Photoshop的計算機四、實驗步驟：（一）、首先我們制作扇子的骨架部分：在Photoshop中新建一個700700像素，背景色為白色的文件，將其命名為“扇子”。新建圖層1，在圖層1上拖拽一個長條選區(qū)。按G鍵選擇工具箱中的油漆桶，并在選擇欄中點選圖案，用木質圖案填充。（注意一定要新建圖層）扇子骨架除了有木質表面外，還應是略有厚度的的薄片，因此，我們要為其制作立體的感覺。保持選區(qū)，單擊圖層面板下的添加圖層樣式的按鈕，對選區(qū)進行浮雕和倒角設計，并調整各項參數(shù)，同時因為制作完扇子后還要對其投影效果做整體設置，所以此處先暫時不設投影效果。一個扇子有十多個扇片，一一制作會很麻煩，而且還要進行圍繞中心的排列，那將十分煩瑣。這里我們使用快捷鍵來完成重復變換的操作：首先，我們取消選區(qū)，調整扇片尺寸至適中，復制剛才制作好的一個扇片的圖層，在新的復制圖層上使用快捷鍵Ctrl+T對圖像進行變換操作。（注意：這步的操作直接影響到我們后面的再次變換的操作，所以要細心調整好位置，我們下步的操作將會以此次的變換的位置、角度，進行多次變換）。多次配合Ctrl+Shift+Alt+T鍵可快捷的完成扇子骨架的多個扇片。完成之后會出現(xiàn)多個圖層，若較為滿意，可以把多個圖層合并成一個圖層，完成扇子骨架的制作。（二）、扇面的制作（扇面的制作可參造書上制作扇面的方法進行制作，把文字和圖片結合起來）利用橢圓和套素工具建立扇面選區(qū)，新建圖層，用白色填充選區(qū)，并將透明度設置為85%。這樣我們在新圖層上操作時能方便的利用下面的扇骨做參考。（注意：這里同學們可以把建立的扇面選區(qū)進行存儲選區(qū)的操作，以方便我們之后對扇面添加圖片時圖片的裁剪）面不是一個簡單的平面，而是有諸多的邏輯折痕的，也就是說，它要有立體感覺。Photoshop制作立體圖形往往借助于圖層樣式、光照效果和顏色漸變。此處我們用漸變工具來刻畫扇子的折痕。用多邊形套索框選出一個長條選區(qū)，點選黑白漸變，漸變模式為線性漸變，填充選區(qū)。依次作好整個扇面。僅有黑白色兩種顏色的扇子太單調了，下面將它美化一下。找一張自己喜歡的山水花鳥畫（或者別的，只要你看好就行）。載入當前文件，裁切至適當大小。（在裁剪時就可以載入我們前面存儲的選區(qū)了，這樣就不要再重新選擇選 30區(qū)了）