道德講堂軍強(qiáng)則國強(qiáng),國強(qiáng)則民安的主持詞-資料下載頁
2025-09-22 04:39本頁面
【正文】 方法。國防教育內(nèi)容的豐富性和對(duì)象的廣泛性，決定了國防教育的形式和方法必須靈活多樣、豐富多彩，努力增強(qiáng)時(shí)代感和針對(duì)性、創(chuàng)造性。比如，從新生入學(xué)開始，就把愛國主義教育、國防知識(shí)教育作為學(xué)生思想道德修養(yǎng)的入門課，培養(yǎng)他們愛黨、愛國、愛軍的優(yōu)良品質(zhì)，從而為將來建設(shè)祖國、 保衛(wèi)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 把國防教育與學(xué)校德育工作有機(jī)地結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。德育工作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，學(xué)校的職能不僅要教好書，同時(shí)還要育好人。由于品德教育并非一朝一夕之事，必須因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。學(xué)校不僅要重視德育工作的成果，更應(yīng)該注重德育工作所運(yùn)用的方法和手段。將國防教育與學(xué)校德育教育有機(jī)地結(jié)合在一起，即可以國防教育激發(fā)學(xué)生的愛國、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的優(yōu)秀品格，也可以使學(xué)校的德育教育事半功倍，從而促進(jìn)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義“四有”人才。在國防教育的過程中，學(xué)?？梢悦鞔_強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)軍人的嚴(yán)明紀(jì)律、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，結(jié)合學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，提高學(xué)生遵守校園規(guī)章的自覺性，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)校貌的形成。 《國防教育法》規(guī)定。學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)該重視國防教育工作，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育的主要任務(wù)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該重視學(xué)生的校外生活，學(xué)校要聯(lián)合社會(huì)和家庭的力量，充分發(fā)揮社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生國防教育可能起到的作用，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。首先是與社會(huì)力量相結(jié)合。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀駐軍營(yíng)區(qū)和裝備等，開展“軍事夏令營(yíng)”等活動(dòng)，可以與駐地部隊(duì)開展軍民共建活動(dòng)，請(qǐng)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校來做報(bào)告，講部隊(duì)的英模事跡。還可以組織學(xué)生與部隊(duì)官兵一起進(jìn)社區(qū)開展國防教育宣傳的活動(dòng)，組織學(xué)生到烈軍屬家庭慰問和幫助打掃衛(wèi)生，通過與烈軍屬的溝通培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。其次是與家庭力量相結(jié)合。學(xué)?？梢岳妹繉W(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行國防教育宣傳，使家長(zhǎng)在家庭生活中有意識(shí)地引導(dǎo)提高孩子的國防意識(shí)，從而確保對(duì)學(xué)生國防教育的全方位、無縫隙，校內(nèi)校外都能夠接觸到國防教育，真正地走進(jìn)學(xué)生的生活。 結(jié)束語?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”。我們必須要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國防后備人才的需要。國無防不立國泰才能民安，這是被歷史證實(shí)的真理。未來的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅(jiān)力量。在和平條件下，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是維護(hù)和平與穩(wěn)定的中要組成部分。因此，在21世紀(jì)的今天，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的國防教育，顯得更加迫切。 參考書目： 《中華人民共和國國防法》（1997年3月14日頒） 《國防教育法》（法律出版社2001年4月8日頒） 《國防教育讀本》（郭申初編浙江科學(xué)技術(shù)出版社2000年6月1日版） 第五篇：少年強(qiáng)則國強(qiáng)讀小學(xué)生之友 《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》有感 “讀書破萬卷，下筆如有神”這句話告訴我們多讀書才能寫好作文。我的課余時(shí)間大多數(shù)都是用來看書的我愛看書，尤其愛看《小學(xué)生之友》，每次《小學(xué)生之友》一到我就迫不及待、貪婪的讀起來，一讀往往就是廢寢忘食。 《小學(xué)生之友》內(nèi)容豐富，有許多好看的故事，也有很多讓我有所啟發(fā)的文章，其中《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》一文使我深有感觸。 《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》中講的是在5月12日汶川大地震時(shí)申龍和王佳明愛同學(xué)，幫助同學(xué)的精神。 在申龍救一位女同學(xué)到醫(yī)療點(diǎn)去時(shí)，那位同學(xué)說“謝謝你，你是我的救命恩人?！鄙挲埢卮鹆艘痪渥屛医K生難忘并受益終生的話“現(xiàn)在我們不僅僅是同學(xué)關(guān)系了，今天，全校的同學(xué)都是親人?！比Ｍ瑢W(xué)都是親人“多么善良的人啊呀。在危機(jī)關(guān)頭，不顧生命救助同學(xué)，并說同學(xué)也是他的親人，多么深厚的同學(xué)友誼啊?？吹竭@里我不禁慚愧起來，我和他相差十萬八千里，在英語課上，我的同桌沒帶橡皮，我正好有，他向我借橡皮，我不但不借他橡皮，而且還說：”復(fù)診誰叫你不帶橡皮，哈哈寫錯(cuò)字了吧。“我連一塊小小的橡皮都不愿意借給同學(xué)，而且還是同桌，申龍他寧愿自己冒著生命危險(xiǎn)也要去救一個(gè)素不相識(shí)的女同學(xué)，真是讓我感動(dòng)。他們一共救出了幸存者12個(gè)人，并從廢墟堆里抬出了22位遺體，12條人命，他們真?zhèn)ゴ螅遗宸麄?，要向他們學(xué)習(xí)班 《小學(xué)生之友》的這篇文章使我懂得了關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心朋友，幫助朋友，要學(xué)會(huì)樂于助人，《小學(xué)生之友》我成長(zhǎng)中的好伙伴。 第19頁 共19頁
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