北師大版八上動物的生殖和發(fā)育word說課稿-資料下載頁
2024-11-29 07:32本頁面
【導(dǎo)讀】生殖和發(fā)育》第二節(jié)《動物的生殖和發(fā)育》第一課時。動物的生殖和發(fā)育屬于“生命的延續(xù)”這一主題中的重要部分。有助于學(xué)生認識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社。會發(fā)展中的作用”，因此本節(jié)課的教學(xué)除了扎實的基礎(chǔ)知識教學(xué)外，還必須著力滲透科學(xué)技術(shù)和社會關(guān)系的教育。學(xué)生找出不同事物相似點和不同點的比較能力。的抽象思維能力。念及兩棲類生殖發(fā)育的特點。證假設(shè)，總結(jié)結(jié)果。規(guī)律，并能學(xué)習(xí)到一些自己處理問題的能力。從而使每個學(xué)生都有表現(xiàn)。答后小結(jié)并引出其他動物的生殖和發(fā)育又是怎樣的。察的經(jīng)驗，兩者共同作用于學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，促使學(xué)生形成知識。設(shè)置這個環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生認識到，有害動物對生產(chǎn)、生活的影響，在這個過程中學(xué)生自主的完成了對青蛙生殖。、蛙的生殖和發(fā)育的過程能離開水嗎？
【正文】 祖國的美好情感。 二、兩棲類的生殖和發(fā)育： 學(xué)生觀看青蛙的生殖和發(fā)育過程錄像 教師出示討論題 （ 1） 請用你的語言描述青蛙生殖和發(fā)育的大體過程。 受精卵 蝌蚪 成蛙 學(xué)生通過對錄像的觀察和課本的閱讀，然后分兩人小組互相講述，接著推薦學(xué)生在班級講述。在這個過程中學(xué)生自主的完成了對青蛙生殖和發(fā)育過程的學(xué)習(xí)。但估計到學(xué)生對青蛙和蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差別可能沒有清晰 的認識，所以設(shè)計了幼體和成體的比較，也是在著意訓(xùn)練學(xué)生的比較的思維能力。 （ 2）、青蛙的抱對行為對青蛙的生殖有什么意義？ 這道討論題的設(shè)計使學(xué)生在感性上認識“有性生殖”，為理解“有性生殖的抽象概念作好鋪墊。 （ 3）、蛙的生殖和發(fā)育的過程能離開水嗎？ （ 4）、海龜、鱷魚屬于兩棲類嗎？ 學(xué)生對青蛙的生殖和發(fā)育過程是有一定的基礎(chǔ)的，許多學(xué)生還有有較 多的了解。但原有的經(jīng)驗并不一定就是正確的科學(xué)知識，設(shè)計這兩個討論題的目的是引導(dǎo)學(xué)生打破原有經(jīng)驗的局限性，主動構(gòu)建科學(xué)的知識。 教師出示青蛙捕食的錄像，讓學(xué)生從感性到 理性認識保護青蛙的意義。 課堂小結(jié)： 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的主要內(nèi)容，教師補充。 作業(yè)布置： 《一課一練》第 19 章第二節(jié) 總之，這節(jié)課通過問題的引導(dǎo)、錄像材料和標本的觀察、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織等外部環(huán)境和學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的互相作用，力圖使學(xué)生主動建構(gòu)知識，避免對知識簡單灌輸。同時在學(xué)習(xí)基本知識時，滲透正確的自然觀，力圖使學(xué)生正確理解動物對人類生活所具有的正反兩方面的影響。
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