讀愛心教育有感-資料下載頁
2024-10-01 04:17本頁面
【正文】 進步最大的學(xué)生”，仍由班長當場公布結(jié)果，并對進步大的同學(xué)發(fā)獎或填報喜單。 。引導(dǎo)“后進學(xué)生”養(yǎng)成每天“自省”的習(xí)慣——一問今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)沒有；二問今天上課開小差沒有；三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有；四問今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有；五問今天做過什么不文明的事沒有；六問今天說過臟話沒有；七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有；八問今天有進步?jīng)]有；九問今天有什么遺憾沒有。 ： 為了讓“后進學(xué)生”也有體現(xiàn)自己尊嚴和才能的機會，鼓動班上同學(xué)選他們當班干部，或者給他們安排一個“助理”、“干事”之類的“職務(wù)”。他們一旦有較好的工作成績，即讓全班同學(xué)給他們以褒揚和鼓勵。 。讓每一個“后進學(xué)生”都找一個與自己各方面情況接近的同學(xué)作為競爭對手，在紀律、學(xué)習(xí)等方面展開比賽，并定期讓全班評比。 。經(jīng)常向全班學(xué)生布置《xx同學(xué)進步大》的作文，并在班上大張旗鼓地朗讀或張貼，以形成一個催人向上的集體輿論氛圍。 最后，我以李鎮(zhèn)西老師手記二：與頑童打交道——“后進學(xué)生”的轉(zhuǎn)化部分的篇首語作為我這篇讀后感的結(jié)尾：“當我們自然而然地走近后進學(xué)生的心靈，而他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场薄?第6頁 共
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