20xx蘇科版物理九年級下學期第8周小步訓練-資料下載頁
2024-11-29 07:27本頁面
【導讀】A.初中學生人體體積大約是50dm3。B.正常人步行的速度約15m/s. C.一個蘋果的重力約。C.書寫臺燈的正常工作電流約。下面是小強的觀察和他對現(xiàn)象的解釋，其中正確的。D．手機是利用微波收發(fā)信號的。國深圳市民將可能看到全年最（大/小）的月亮。氣液化，采用了先再進行壓縮體積的方式，所以俗稱“冰箭”。芯直徑為500，近地軌道最大運載質(zhì)量達25。長時間摩擦會產(chǎn)生高溫，這是通過方式增加剎車系統(tǒng)內(nèi)能的。為防止高溫燒壞剎車片導。放熱）迅速降溫，以保行車安全。20℃的水燒開，不計熱損失，則需完全燃燒m3的天然氣。替燃油，這主要是為了。[天然氣的熱值為×107J/m3,水的比熱容為。改變中國南澇北旱和北方地區(qū)水資源嚴重短缺局面的重大戰(zhàn)略性工程。×105J，則該電熱水壺的效率是多少?①電熱水壺不用時，應拔下電源插頭；②電熱水壺工作時，身體不可接觸壺身；
【正文】 則應保持 不變。 （ 4）小強保持丙圖中金屬盒的位置不變 ,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，形 成 如圖丁所示 的實驗情景。 比較丙、丁兩次實驗，小強得出了：在同 一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強越大的結(jié)論。你認為他的結(jié)論是否可靠 ? 。原因是： 。 29. (4分 )某同學做探究杠桿平衡條件的實驗． （ 1） 實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在 位置平衡；并通過多次實驗才能總結(jié)出杠桿的平衡條件，多 次試驗的目的是為了排除實驗的 ，尋找普遍規(guī)律． （ 2） 實驗中，在杠桿上的 A點掛四個重均為 ， 用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的 B點， 使杠桿水 平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是 N；如果將測力 計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計 的示數(shù)將 （變大／不變／變?。? 30. (8分 )李老師組織同學們到實驗室探究電流與電阻的關(guān)系。實驗桌上提供了如圖甲所示 的一些器材，其中電源電壓 6V，滑動變阻器上標有“ 1A 40Ω”字樣，定值電阻 R1=40Ω、R2=20Ω、 R3=10Ω、 R4=5Ω。 （ 1） 如圖乙所示是甲小組同學已連接好的部分電路，請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整。（ 2分） （ 2） 甲小組 同學連好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為 3V，電流表示數(shù)始終為 。則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。 （ 3） 甲小組同學排除故障后，分別用 R R2進行實驗，實驗時調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持 4V不變，并將電壓、電阻及對應的電流記錄下來。然后，將電阻 R2換成 R3，你的下一步正確操作應該是：使滑動變阻器的滑片向 （填“ A”或“ B”）端移動直至使 為止。接著該小組同學又將 R3換成 R4，為完成該步實驗，他們應改動電路才行，這一改動是 。 （ 4） 乙小組同學們率先完成了本次實驗，他們作出的 I— R圖象如右圖所示，你從圖象中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻 。 （ 5） 乙小組同學余興未了，討論實驗桌上的器材，認為還可以完成多個測量性和探究性實驗，他們列舉如下：①組成串聯(lián)電路；②用電流表測電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點；④探究并聯(lián)電路的電流特點；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系； ⑥ 。 請你幫助乙小組同學在⑥處填入一個還可完成的實驗??
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