【導(dǎo)讀】4．學(xué)習(xí)用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)看數(shù)學(xué)、看現(xiàn)實(shí)世界。3．教學(xué)疑點(diǎn)：加減法運(yùn)算規(guī)律中的變化與守恒。六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第73一74頁(yè)。2．能利用多位數(shù)加法的計(jì)算方法正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。全班練習(xí)、校對(duì)、反饋、糾正。漁業(yè)隊(duì)上午捕魚760千克，下午捕魚2375千克，一大共捕魚多少千克？1．出示例題，形成課題。同單位數(shù)才能相加減。學(xué)生獨(dú)立完成，四名學(xué)生上臺(tái)板演。1．能從實(shí)際例子中，觀察、概括出加法交換律。2．理解掌握加法交換律，會(huì)用字母公式表示加法交換律。1．學(xué)習(xí)加法交換律的最終目的是用。2．“練一練”1，先計(jì)算出得數(shù)，再用加法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。伴隨音樂(lè)，尋找自己的位置，并貼上。

　　

【正文】 簡(jiǎn)算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 六年制 小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第 95 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握加、減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算方法和原理，能比較熟練地運(yùn)用。 2．能根據(jù)數(shù)據(jù)的基本情況，靈活選用相應(yīng)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀。 教學(xué)過(guò)程 （一）知識(shí)再現(xiàn) 揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行“加減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算”的練習(xí)。 2．主動(dòng)回憶：加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，我們學(xué)習(xí)了哪幾種方法？ （ 1）計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百、整千數(shù)，把它們看成整十、整百、整千數(shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 （ 2）從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，可以先把所有的減數(shù)加在一起，再?gòu)谋粶p數(shù)里減去。 3．提出要求： 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，大家要熟練地運(yùn)用加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。一些典型題的方法運(yùn)用達(dá)標(biāo)率應(yīng)達(dá)到 100%。 4．在下面的○里，填上運(yùn)算符號(hào)，□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 248＋ 198=248○□○□ 1998＋ 246=□○□＋ 246 847－ 298=847○□○□ 694－ 49=694○□○□ 513－ 76－ 24＝ 513○（□○□） 1048－ 161－ 39=1048○（□○□） 學(xué)生填空，并指名回答這樣填的根據(jù)。 （二 ）突出重難 1．基本訓(xùn)練。 （ 1）計(jì)算下列各題 583＋ 699 970－ 132－ 68 932－ 304 256 一 25 一 56 ①學(xué)生自主練習(xí)。 ②同桌互批、集中反饋。 （ 2）判斷。對(duì)的打 y，錯(cuò)的打 X。 376＋ 94＝ 376＋ 100＋ 6 （ ） 295＋ 75＝ 300＋ 75 一 5 （ ） 193 一 57=200－ 57＋ 7 （ ） 1823－ 780=1823－ 800－ 20 （ ） 152－（ 52＋ 97）＝ 152－ 52＋ 97 （ ） 學(xué)生作出自己的判斷，講出判斷的依據(jù)，并訂正。 2．重點(diǎn)訓(xùn)練。 （ 1）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算 247 十 397 596 十 368 1074+596 2064－ 395 876＋ 298 547 一 499 ①同桌學(xué)生各做三題， 討論。 ②指名回答，說(shuō)出簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。 （ 2）怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。 1003 一 23 一 48 一 29 874 一 74 一 26 168 十 59 十 32＋ 41 1534 一 899 一 534 ①學(xué)生試做，四生板演。 ○ 2 指名回答，說(shuō)出簡(jiǎn)算依據(jù)。 （三）發(fā)展提高 1．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 98765 一 9 一 99 一 999 12345 一 37 一 22 一 41 2．思考題：在方框內(nèi)填上 0、 9九個(gè)數(shù)字，使橫行、豎行、斜行相加的和相等。 提示：先利用九個(gè)數(shù)字的和，求出橫、豎、斜行數(shù)字的和，然后利用如圖所示的四個(gè)和，求出中間的數(shù)。答案如圖 2： 3 8 1 2 4 6 7 0 5 圖 1 圖 2 （四）總結(jié)反思 1．我們今天練習(xí)了什么內(nèi)容？ 2． 我 們是怎樣展開(kāi)練習(xí)的？ 3． 你認(rèn)為進(jìn)行簡(jiǎn)便方法運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 板書： 1 磅碼單的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容 六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第 96 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 了解磅碼單的用途、格式和計(jì)算方法。 會(huì)填寫磅碼單。 教學(xué)過(guò)程 （一）游戲鋪墊 教師給出一個(gè)基準(zhǔn)數(shù) 100，然后在投影片上寫出一些接近的數(shù)，如 95， 107， 103，98??學(xué)生開(kāi)火車（可前后左右換方向），說(shuō)出該數(shù)與 100 的相差數(shù)。如教師出示 95，則要求學(xué)生說(shuō)出“－ 5”（減 5），出示 107，則生回答“＋ 7”（加 7）。 （二）新課教學(xué) 1．揭題。 糧食人庫(kù)、煤場(chǎng)發(fā)貨以及工廠原材料進(jìn)出庫(kù)時(shí)，都要過(guò)磅、記碼，也就是由司磅員報(bào)重量，記碼員記錄，這種單據(jù)，我們稱為“磅碼單”。 2．明確有關(guān)概念。 我們已經(jīng)參觀過(guò)糧站的收糧，初步了解了一些知識(shí)，請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)一說(shuō)，毛重、皮重、凈重分別指什么？ 板書：毛重（貨物連同包裝器具在內(nèi)的重量） 皮重（包裝貨物的器具的重量） 凈重（貨物除去包裝以后的重量） 3．出示例題（投影）。 （ 1）觀察分析。 A、一張完整的磅碼單可分成幾個(gè)部分？ （材料名稱、填寫日期、單位、表格、司磅員、記碼員 五個(gè)部分） B、表格中的數(shù)，如“ 89（十 4）”表示什么？ （ 89 表示物體毛重，“） 4”表示比基準(zhǔn)數(shù)多 4 千克） （ 2）自學(xué)探討。 A、學(xué)生自學(xué)例題， 4 人小組討論： ①怎樣確定基準(zhǔn)數(shù)？ ②怎樣求總毛重？ ③怎樣求凈重？ B、 4 人小組派代表反饋討論結(jié)果。教師適當(dāng)引導(dǎo)，師生共同得出方法： ①確定基準(zhǔn)數(shù)。 ②算出每個(gè)數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差數(shù)，用“十”或“一”表示。 ③求出補(bǔ)差數(shù)，是加上還是減去。 ④求出總毛重。 ⑤總毛重減去皮重等于凈重。 教師、學(xué)生每總結(jié)出一點(diǎn)，就用例題板演一次，特別強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差數(shù)的作用。 （三）鞏固練習(xí) 1． 投影出示第 97 頁(yè)，“練一練”。 2．學(xué)生同桌之間選定司磅員（報(bào)數(shù)）、記碼員（記錄），把數(shù)據(jù)填入書上的磅碼單。 3．確定基準(zhǔn)數(shù)。（學(xué)生討論：可能會(huì)有“ 40”和“ 45”兩個(gè)不同的基準(zhǔn)數(shù)，教師可要求按兩個(gè)不同的基準(zhǔn)數(shù)，登記磅碼單） 4．學(xué)生試做。 5． 4 人小組回憶磅碼單的要件，并逐項(xiàng)檢查是否正確。 （四）總結(jié)反思 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 你還有什么疑問(wèn) （五）作業(yè) 《作業(yè)本》 [71] 板書： 1 復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容： 書第七冊(cè)第 95 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練、迅速地進(jìn)行多位數(shù)加減法的計(jì)算，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算。 能口 述加法的運(yùn)算定律，熟練的用以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： （一）確立知識(shí)結(jié)構(gòu) 揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求。 通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練、迅速的進(jìn)行多位數(shù)的加減的簡(jiǎn)便計(jì)算。并進(jìn)行驗(yàn)算。 整理知識(shí)。 （ 1） 看書回憶，學(xué)會(huì)整理。 （ 2） 反饋討論：說(shuō)說(shuō)這一單元的主要內(nèi)容。 教師根據(jù)學(xué)生回答，出示單元知識(shí)提綱。 這節(jié)課，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算方法，關(guān)系和運(yùn)算定律。 （二） 構(gòu)建認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，突破重點(diǎn)，難點(diǎn)。 加減法的計(jì)算和驗(yàn)算。 （ 1）計(jì)算并驗(yàn)算。 9358＋ 2437 2348＋ 387 10307－ 8928 ○ 1 多位 數(shù)加減法如何計(jì)算、驗(yàn)算？ ○ 2 學(xué)生討論，教師適度引導(dǎo)，歸納總結(jié)驗(yàn)算方法。 多位數(shù)的驗(yàn)算方法很多，一般用交換加數(shù)的位置和加減之間的互逆關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。 ○ 3 學(xué)生試做，教師巡回檢查，有針對(duì)性的批改。 ○ 4 校對(duì)反饋。 （ 2） 計(jì)算并驗(yàn)算。 教師對(duì)多步計(jì)算的驗(yàn)算進(jìn)行指導(dǎo)。 ○ 2 學(xué)生進(jìn)行自有練習(xí)。 ○ 3 反饋評(píng)價(jià)。 的運(yùn)算性質(zhì)和運(yùn)算定律。 （ 1） 投影出示：怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 377＋ 568＋ 624 547＋ 236＋ 764 268＋ 74879 57＋ 68＋ 43＋ 32 ○ 1 學(xué)生試做，四生上臺(tái)板演。 ○ 2 校對(duì)、反饋，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。 ○ 3 小結(jié)。 應(yīng)用題（投影出示例 5） （ 1） 理清思路，找出已知條件和待求問(wèn)題。 講哦了一件什么事，已知什么，要求什么？ （ 2） 教師在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上，投影列出提綱。 豎看有以下問(wèn)題： ○ 1 7 月份共生產(chǎn)紅墨水、藍(lán)墨水多瓶？ ○ 2 8 月份共生產(chǎn)紅墨水、藍(lán)墨水多瓶？ ○ 3 9 月份共生產(chǎn)紅墨水、藍(lán)墨水多瓶？ 橫看有以下問(wèn)題： ○ 1 9 三個(gè)月共生產(chǎn)紅墨水多少瓶？ ○ 2 9 三個(gè)月共生產(chǎn)藍(lán)墨水多少瓶？ ○ 3 9 三個(gè)月共生產(chǎn)紅墨水、藍(lán)墨水多少瓶？ （ 3） 學(xué)生根據(jù)提綱，計(jì)算并填空。 （ 4） 計(jì)算出結(jié)果，怎樣檢驗(yàn)？ （三） 發(fā)展練習(xí) 簡(jiǎn)便計(jì)算 11＋ 12＋ 13＋ 14＋ 15＋ 16＋ 17＋ 18＋ 19=（ ） 31＋ 42＋ 53＋ 64＋ 75＋ 86＋ 97＋ 69＋ 58＋ 47＋ 36＋ 25143=（ ） 學(xué)生討論用什么方法解？ 教師根據(jù)學(xué)生討論情況、分析、講解。 學(xué)生完成，并交流自己的解題體會(huì)。 （四） 總結(jié)反思 今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？ 這樣的復(fù)習(xí)方法，對(duì)以后你的自我復(fù)習(xí)有何啟示？ 板書： 1 復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè) 99 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 理解加減法各部分之間的關(guān)系。 能熟練的求出加減法算式中的 X。 會(huì)靈活合理的進(jìn)行加減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 感受知識(shí)之間的內(nèi) 在聯(lián)系，即減法是加法的逆運(yùn)算。 教學(xué)過(guò)程： （一）回憶整理 復(fù)習(xí)提問(wèn)：這一單元我學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（指名回答） 這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)加減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算及求未知數(shù) X，你們能把這部分知識(shí)整理出來(lái)嗎？ （四人小組合作討論，列出提綱；全班合作，匯報(bào)后教師板書） 引導(dǎo)學(xué)生完整而有序的敘述，再現(xiàn)這兩部分知識(shí)。 （二）復(fù)習(xí)加減法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算。 基本訓(xùn)練（看數(shù)湊百，湊千） 湊百： 3 7 3 6 5 92 湊千： 78 96 47 60 708 加減的速算 543＋ 497 543－ 497 678＋ 502 784－ 502 提問(wèn)：這四題有什么特點(diǎn)？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？（生口述，師板書） 543＋ 497=543＋ 500－ 3 543－ 497=543－ 500＋ 3 678＋ 502=678＋ 500＋ 2 784－ 502=784－ 500－ 2 師生歸納：多加要減；多減要加；少加要加；少減要減 利用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)簡(jiǎn)算。 1972－ 386－ 614 1873－ 316－ 184 137＋ 186＋ 863 學(xué)生做在自己在玻璃板上，然后通過(guò)投影核對(duì)，并講算理。 1972－ 386－ 614=1972－（ 386＋ 614） 為什么要這樣算？ 1873－ 316－ 184=1873－（ 316＋ 184） 有何依據(jù)？ 137＋ 186＋ 863=（ 137＋ 863）＋ 186 利用什么運(yùn)算定律？ 總結(jié)：計(jì)算時(shí)，要認(rèn)真審題，根據(jù)不同的數(shù)據(jù)特征和運(yùn)算符號(hào)，選擇最簡(jiǎn)便的方法計(jì)算。 反饋練習(xí)：教材 99 頁(yè) 6。 學(xué)生做在玻璃板上，投影之后，校對(duì)。 350 300 （三）復(fù)習(xí)加減法之間的關(guān)系 出示圖 1： 650 （ 1）說(shuō)清意義和關(guān)系。 你能列出幾個(gè)等式？ 350＋ 300=650 650－ 350=300 650－ 300=350 教師擦掉一個(gè)數(shù)，用 X 表示，怎么求？ （ 2）練習(xí)教材 9 7 學(xué)生做完后校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)依據(jù)。 900 出示圖 2 300 2100 （ 1） 這三個(gè)數(shù)表示什么關(guān)系？ （ 2） 看圖編文字題。 歸納。 圖 1 和圖 2 都可以用加法或減法計(jì)算。想一想，在怎樣的情況下，可以用加法算？什么情況下用減法算？ （五） 總結(jié)、質(zhì)疑、提問(wèn)。 （六） 作業(yè) 板書：