讀董存瑞舍身炸碉堡有感[精選多篇]-資料下載頁
2025-09-22 04:05本頁面
【正文】 對，哪一段寫了這個暗堡阻礙了我軍前進的道路。 指名答，讀第一段。（板書。前進受阻） 師。你知道這一段核心的一個詞是什么嗎。這么長的一段課文，我們用一個詞來概括它，這一段就說了這么一個事件，找找。（生看課文，找）認真地找，認真地思索，這是一個概括的過程。 封鎖 師：大聲告訴我，是—— 生讀：封鎖 師知道書寫：封鎖 師。把董存瑞請戰(zhàn)的話讀讀，我根據他讀的情況看派不派他去。指名讀 師評。有點決心了，還不行，不能派你去。 （生笑） 再請學生讀——全班讀 師。你從這句話聽出了什么。 生：仇恨 師。從哪兒看出來。 生讀文中句子 師。他讀出了仇恨，你還能讀出了什么。 生：決心 師。課文中有提示嗎。（全班讀） 師。讀出了仇恨，讀出了堅決，還讀出了什么。 生：有英勇的精神 師。好，一起看，“跑到連長”一起讀。（學生齊讀） 師：是連長派他去的嗎。是他主動請戰(zhàn)，（板書：主動請戰(zhàn)）跑到連長身邊，心情急切嗎。你們看，你們讀出了憤怒、讀出了對敵人的仇恨、讀出了勇敢、讀出了急切、讀出了主動，這就是你們讀書的感受。 師。讀讀郅順義的話，看看能讀出什么。 全班讀課文。 師：你看看，戰(zhàn)士們再戰(zhàn)斗中是多么主動，多么英勇，不僅董存瑞，所有的戰(zhàn)士都是如此，他們主動地把最危險的任務承接下來。連長下命令、在郅順義配合下，董存瑞沖到橋下，課文有三段寫了這個過程，請默讀這三段。（板書：沖到橋下）生讀書 師。你從這一部分描寫中體會出什么來了。（董存瑞的沉著、機智勇敢、堅勇往直前的精神） 指名談感受（略） 四、理清脈絡，學法總結。 看板書，師邊講邊補充完整板書，并用波浪線勾畫，生讀板書：“前進受阻”“主動請戰(zhàn)”“沖到橋下”“舍身炸堡”到最后“戰(zhàn)斗勝利” 師。從頭讀到尾，大聲齊讀一遍。（生讀） 師：這就是全文的結構，全文的內容。我們從整體入手，然后一部分一部分地學，改變順序地學習，然后我們又回到整體，全文可以分為幾大部分。（生齊答：五大部分。）把最后一段再讀一下，行嗎。（生齊答：行。）能背嗎。（生答：能。） 五、觀看電影片段。 六、征集碑文，情感升華。 師。同學們，如果此時，你站在董存瑞的紀念碑前，你一定感慨萬千請你寫下最深刻的感受，最想說的一句話。 （生動筆寫—指名讀自己的作品） 七、回到課題，布置作業(yè)。 師（邊說邊板書）。一是要回家讀課文，好的地方背下來，字詞要掌握好。二是寫讀后感，寫讀了課文以后的感受，或者寫讀了其它英雄故事后的感受，也就是語文課要把讀合寫結合起來。 板書： 2董存瑞舍身炸暗堡 一、前進受阻 二、堅決請戰(zhàn) 三、沖到橋下 動作：站托頂拉 四、舍身炸堡神態(tài)：鋼鑄一般堅毅 語言?！盀榱诵轮袊瑳_啊?！? 五、戰(zhàn)斗勝利 第15頁 共15頁
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