第五章：工匠精神與廣東制造業(yè)發(fā)展五篇范文-資料下載頁
2025-09-22 02:43本頁面
【正文】 匠精神的培育與弘揚，只是我國提高制造經濟硬實力的需要，與提升文化軟實力的要求無關。 正確錯誤 一個國家要想獲得產業(yè)集聚的持續(xù)的比較競爭優(yōu)勢，苛刻的國內需求條件是一種推動品質革命、技術革新的市場動力。 正確錯誤 弘揚工匠精神需要在全社會持續(xù)營造一種崇尚工匠精神，學習工匠精神，發(fā)揚工匠精神的社會氛圍。正確錯誤 第五篇：第七章：工匠精神與職業(yè)發(fā)展弘揚工匠精神就必須對廣大勞動者給予公正評價與恰當獎勵，這只是對工匠價值的尊重，并不是工匠的基本權益。（否） 傳承工匠技藝需要堅守傳統(tǒng)，保持傳統(tǒng)的家族傳承方式（否） 中國古代匠籍制度規(guī)定匠不離局、匠役永充，凡被編入匠籍的工匠，世代不得脫籍，家中必須有人習匠，手藝世代相承（是） 所謂“課程”，也就是學校學生所要學習的學科總和及進度安排。課程作為育人的方案和載體是實現(xiàn)教育目標的關鍵（是） 實行“雙元制職業(yè)教育體系”的國家是（） 近年來XX省委宣傳部、省總工會組織開展了“尋找身邊的南粵工匠”學習宣傳活動，每年評出南粵工匠代表的人數是（） 弘揚工匠精神、建立完善的對勞動者獎勵制度應包括三方面的內涵：公正、客觀的評價機制，獲獎成果的宣傳與運用機制以及（） 據英國技術預測專家j。馬丁測算，人類的知識，目前是每幾年就增長一倍。（） 廣東工貿職業(yè)技術學院與信息安全知名企業(yè)藍盾信息安全技術股份有限公司共建廣東工貿藍盾軟件學院，其教育模式是（d.“雙元制”） XX省政府不斷加大對失信行為的懲治力度，其在哪年頒布了《XX省建立完善守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒制度的實施方案》（） 專業(yè)技術人員評職稱的業(yè)內評價機制的基礎應當是（） 王老吉研發(fā)了“dna條形碼技術鑒定體系”，借這項技術榮獲2016年度（） 中央政府在2014年發(fā)布《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》之后，2015年又發(fā)布（c.《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（20152018年）》） 栩栩如生、氣勢恢宏的兵馬俑，常常使人感嘆古人的工藝精湛。在每一尊兵馬俑身上都鐫刻著制作者的名字，這就是秦朝的（a.“物勒其名”制度） 過去的職稱評審機制是行政主導的評價機制，搞“一刀切”、“大一統(tǒng)”，把從業(yè)者的內部素養(yǎng)表面化。創(chuàng)新職稱評審機制就是要實現(xiàn)多元評價，包括（） 新的職稱制度改革將不斷放松硬性要求，更加注重評價的（） 在職培訓對職工素質的提高與企業(yè)的長遠發(fā)展具有重要意義，具體包括（） 新增職稱系列一定要慎重，不能急功近利，隨意設置，應當在廣泛調研的基礎上（）終身學習就是要（，） 我國在職培訓的主要形式包括（） 第15頁 共15
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