“關(guān)愛(ài)生命”公益招貼設(shè)計(jì)教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，課標(biāo)中提出的美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格。為目的的初中美術(shù)課。設(shè)計(jì)豐富的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，以環(huán)境保護(hù)主題的招貼設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，行友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。學(xué)生關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題與公益招貼設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合。以合作學(xué)習(xí)為基本組織形式，通過(guò)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行思維發(fā)散，擴(kuò)充思路，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)科知識(shí)密切聯(lián)系社會(huì)生活。用創(chuàng)意圖形形象傳。修養(yǎng)；學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊公益問(wèn)題的關(guān)注，更大程度上使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。順義楊鎮(zhèn)第二中學(xué)地處順義郊區(qū)，生源主要來(lái)自周?chē)彐?zhèn)，由于城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡，的道德發(fā)展的公正階段，傾向于主持公正、平等。益性社會(huì)問(wèn)題,從而達(dá)到表達(dá)觀點(diǎn)，影響他人的目的。形象思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。里美味無(wú)窮的野果。一份自己的力量。展，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，種，它以社會(huì)公益性問(wèn)題為題材，
【正文】 計(jì)。 （ 2）構(gòu)圖飽滿，創(chuàng)意新穎，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。 學(xué)生小組相互討論，并完成各自的圖形創(chuàng)意。 學(xué)生學(xué)以致用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。 5 分鐘 五 、 交流 分享 教師 請(qǐng)幾個(gè) 組同學(xué)分別 做課堂展示。 教師：看了 學(xué)生 的公益招貼設(shè)計(jì)，同學(xué)們有什么感受？ 學(xué)生展示作品 并對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，其他同學(xué)與其 交流感受 ， 相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步 。 學(xué)生自評(píng)，分享設(shè)計(jì)思路。 同學(xué)互評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)想法 3 分鐘 六、 總結(jié)提升 今天我們學(xué)習(xí)了什么公益招貼，以及公益招貼的設(shè)計(jì)步驟，下節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)公益招貼的制作步驟，第一步，是我們今天做的完成手繪草圖，記錄創(chuàng)意和初步進(jìn)行圖形表達(dá)。第二步，具體進(jìn)行圖形細(xì)節(jié)繪畫(huà)或計(jì)算機(jī)處理。最后，添加文字并設(shè)計(jì)色彩，編排版式，最終完成作品。 招貼是一種特 殊的語(yǔ)言，我們可以跨越語(yǔ)言從心靈深處打動(dòng)他人，引發(fā)他人思考，還能影響他人行為。今后我們?cè)O(shè)計(jì)公益招貼應(yīng)努力在個(gè)人創(chuàng)意與觀眾想法之 7 間找尋平衡，恰當(dāng)使用大家熟知的視覺(jué)形象和符號(hào)，用愉悅的方式表達(dá)，才能引起觀眾的共鳴。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第七課 “關(guān)愛(ài)生命”公益招貼設(shè)計(jì) 一、 定義 二、 創(chuàng)意步驟 確定主題 → 發(fā)散思維 → 圖形創(chuàng)意 → 繪畫(huà)表現(xiàn) 五、 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課使用了 教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生們對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，嘗試公益招貼進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并對(duì)公益招貼設(shè)計(jì)課產(chǎn)生濃厚的興趣。在整節(jié)課程中 學(xué)生積極參與教師提出的問(wèn)題，對(duì)他人分享的作品積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，各位同學(xué)踴躍參與了課堂的創(chuàng)意實(shí)踐。并且能夠了解和掌握公益招貼的設(shè)計(jì)方法，大部分學(xué)生都能夠運(yùn)用今天學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法獨(dú)立或合作完成課堂實(shí)踐與創(chuàng)作。 六、 教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思 引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注 社會(huì)公益問(wèn)題 ， 為 學(xué)生 提供一種新的表達(dá)方式 ： 把課程內(nèi)容與生活中的公益話題相聯(lián)系 ， 使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生命友善關(guān)懷 。 發(fā)散思維練習(xí)： 通過(guò)頭腦風(fēng)暴、發(fā)散思維練習(xí)打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作思路，解決教學(xué)難點(diǎn)，為課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。 學(xué)生圖形創(chuàng)意 作品展示： 學(xué)生通過(guò)對(duì) 自己 創(chuàng)意圖形的創(chuàng)意展示，學(xué)會(huì)與他人分享設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；同學(xué)對(duì)作品的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己的作品有一個(gè)更加客觀全面的認(rèn)識(shí)，同學(xué)之間的相互交流形成融洽的學(xué)習(xí)氛圍。老師在學(xué)生們相互交流的時(shí)候不做過(guò)多評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生每一個(gè)想法，為了使學(xué)生形成個(gè)性而富有創(chuàng)意的思想提供良好的氛圍，讓學(xué)生們有和而不同的意思，尊重每一個(gè)的思想，從而使學(xué)生成為獨(dú)立思考的人。 以上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 著眼于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題 ，使學(xué)生側(cè)面理解藝術(shù)來(lái)源與生活，高于生活，更要為人類(lèi)的生活服務(wù)。
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