作文開頭寫法指導-資料下載頁
2024-11-29 06:21本頁面
【導讀】開頭的寫作過程能。幫助學生把零亂的思維條理化，使學生的想法經(jīng)過提煉而清晰起來，并且進一步發(fā)展學生的思想。不至于盲目摘引要。求提示語，更不至于胡亂編纂語句。更是讓學生靈活巧妙地運用所學知識、所積累的材料來完成習作，提高學生綜。合運用的能力，力求做到語言順暢，優(yōu)美，新穎。我國古代作家對文章的開頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法。作文的開頭是閱卷老師閱讀的重要位置，是第一印象。靚麗的開頭會給閱卷老師“耳目一新”。的愉悅感，讓他們不得不對你的作文“刮目相看”，并最終給你的作文打出高分乃至滿分。
【正文】 新課講解 圈劃，總結(jié)優(yōu)點 總結(jié)方法 明確方法 討論 15 分鐘 實踐操作 巡視指導 修改 運用 習作 15 分鐘 5 分享交流 檢查效果 完成作業(yè) 鞏固運用 15 分鐘 效果評價 調(diào)理清晰 ，目的明確 初步掌握方法，會運用 歸納總結(jié) 明確方法 靈活運用 拓展提高 布置作業(yè) 完成 “ 刻在我記憶中的遺憾 ”習作 會靈活運用 學習效果評價設(shè)計 評價方式 本節(jié)課解決了學生在習作中，作文開頭難的問題。上課的條理清晰，學生容易明確開頭的作用。并且對如何修改作文開頭，以及對如何使作文開頭新穎靚麗有了更深刻的認識。 評價量規(guī) 本教學設(shè)計與以往或其他教學設(shè)計相比的特點 (300500字數(shù) ) 中學生的作文，開頭尤為重要。出色的開頭可以使學生習作上升一個檔次。然而，有些學生在習作時恰恰難在開頭的寫法上。所以，讓學生掌握一些開頭寫法的技巧尤為重要。 一、 本節(jié)課從學生的實際出發(fā)，找到平時習作問題的根源。 首先，教師 引用古代作家對開頭的比喻說法，強調(diào)開頭的重要性。引出目標教學。其次，教師展示學生開頭的習作，讓學生評價優(yōu)缺點。找出問題所在，再讓學生欣賞名家名篇的開頭體會妙處。最后，學生總結(jié)開頭的作用。這樣就使學生覺得本節(jié)課貼近自己的實際，能夠重視開頭的寫法。 二、 在課上教師通過對比，讓學生找到習作方法。 教師 在講開頭的作用時，拿學生的作品與名家作品相對比找不足。 教師在講開頭的技巧時，拿學生之間的作品相對比找不足。 教師在學生修改自己的作文時，讓學生看已給材料體會他人的修改方法。 這樣做使學生容易認識到作品之間的差距，并能夠進一步體會開頭的寫法。 三、 上課時目的明確，思路清晰，講練結(jié)合。 首先，教師 引用古代作家對開頭的比喻說法，引出目標教學。接著，教師通過學生作品及名家的作品，體會開頭的寫法，并歸納開頭的作用。欣賞片段，找出顯現(xiàn)開頭作用的方法。再例文比較，實踐作文開頭，加以運用。最后，教師拿學生的作品比較， 提出開頭的寫法還要掌握的技巧，并分別解釋其含義。學生再次嘗試習作，鞏固成效。 當然，本節(jié)課還有值得研討的方面。比如，練習的程度還需要課下鞏固等。作文的教學是一個長期的教學過程，并不是一兩節(jié)課就能夠解決的，還需要我們語文教師在今后長期的探索和努力。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1