殘疾人與社會發(fā)展矛盾問題的探究-資料下載頁
2024-09-30 23:25本頁面
【正文】 殘疾人出行。同時，加大對農(nóng)村地區(qū)的資金投入和制度支持，保證城鄉(xiāng)無差別對待，解決農(nóng)村殘疾人的就業(yè)、求學、康復等實際問題，以消除不和諧因素。幫助殘疾人自立，間接地就是在幫助自己。例如建立社區(qū)服務體系。社區(qū)服務調(diào)動了社會力量，以其投資少、效益好、覆蓋面大的特點，為殘疾人提供了各種便民利民的服務，解決殘疾人生活的諸多困難，緩解社會矛盾，使政府和殘疾人的關系更為密切，通過各種服務，促成人們相互幫助、相互關心的社會風氣，推進社會主義精神文明建設，促進了社會穩(wěn)定。同時可以動員全社區(qū)力量開展扶貧工作。民政部門通過改革社會救濟工作，由“輸血”變“造血”，從而改變殘疾人在生活中缺乏幫助的實現(xiàn)情況。 （五）教育改變 目前社會存在殘疾人的諸如受教育權、勞動權等最起碼的發(fā)展權保障不足的問題。本來生存權與發(fā)展權是不能截然分開的，可是有些人卻認為，殘疾人連維持基本的生活都不易，還說什么發(fā)展呢。其后果只能是殘疾人平等的公民權與神圣的人權在現(xiàn)實中的嚴重實現(xiàn)不足?，F(xiàn)實生活中屢見不鮮的殘疾人升學難、就業(yè)難等諸多不公平遭遇，無不為此作了注腳。對此應該在加大對殘疾人教育成本投入的同時，加強師資培訓建設和教育設備及設施的建設，特別是必須給他們提供各種設施、用品用具等物質(zhì)條件，以利于殘疾人進行一定的功能補償。如供肢殘者使用的假手、假腳、拐杖和輪椅等；供盲人使用的盲杖、助視器和盲表等；供聾人使用的助聽器等；還有殘疾人康復、就業(yè)與教育的設施，無障礙設施等等。 張啟曉，[n].文化時報，20060414. “歧視”解析[d].云南氏族大學，2007. ].濟南：山東人民出版社，2004. ：. 馮壽林，謝向陽，試析社會歧視的基礎系統(tǒng)[j].綏化學院學報，2007（12）. 第8頁 共8頁
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