【導(dǎo)讀】〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說,了解傳說和歷史的區(qū)別。遠(yuǎn)古時(shí)代的傳說,反映了我國從人類起源到邁向文明的曲折而漫長的歷程。學(xué)習(xí),了解炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖,了解堯、舜“禪讓”和“大禹治水”的故事;像力和語言表達(dá)能力,初步形成聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí),再到理解歷史的過程。水”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、無私忘我的奉獻(xiàn)精神;結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。華民族的人文始祖,培養(yǎng)民族認(rèn)同感和愛國情感。據(jù)自己的興趣,自由結(jié)成三組,選定課題,并選出本組的主持人。主持人組織本組同學(xué)匯總整理資料,通過交流、討論制訂研究方案,在這個(gè)過程中教師應(yīng)盡可能的提供指導(dǎo)和幫助。課知識(shí)屬于了解層次,教學(xué)的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。確定研究目標(biāo),設(shè)計(jì)研究方案,驗(yàn)稿)》所規(guī)定的內(nèi)容。為便于本節(jié)課的開展,在尊重《標(biāo)準(zhǔn)》的。子,家天下”的王位世襲制。