【導(dǎo)讀】花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計。[摘要]本設(shè)計重點要解決的是花樣噴泉的花樣造型問題，要解決這個問題需要。分為兩部分，因此花樣噴泉控制系統(tǒng)分為硬件和軟件兩部分，硬件部分主要是設(shè)計主。電路圖、外部接線圖、控制接線圖，軟件主要是用可變程序控制器編寫出所要的噴泉。花樣并且按照期望的順序循環(huán)執(zhí)行實現(xiàn)花樣噴泉運行的自動控制功能，可靠性大大提?；訃娙捎昧丝删幊绦蚩刂破骱徒涣髯冾l技術(shù)，變頻器具有優(yōu)異的調(diào)速性能.可以控制噴泉水位的高度，自動控制通過計算機(jī)運行程序發(fā)出控制信號，使水型按照。[關(guān)鍵詞]可編程控制器；花樣噴泉；變頻器；水泵

　　

【正文】 24V DC 24V DC DCKM1KM2KM3KM4停止按鈕啟動按鈕花樣一按鈕花樣二按鈕花樣三停按鈕 圖 6 花樣噴泉控制系統(tǒng)的外部接線圖 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 11 5 軟件設(shè)計 花樣噴泉控制系統(tǒng)的 I/O 分配表 花樣噴泉控制系統(tǒng)的 I/O 分配表入表 1 所示。自動控制時只需按下啟動按鈕噴泉就按照花樣一、花樣二、花樣三的順序依次噴射，然后循環(huán)執(zhí)行。表中停止按鈕時遇到緊急情況是的急停按鈕。手動控制時按花樣一按鈕噴泉就按花樣一進(jìn)行噴射，按下花樣二按鈕噴泉就按照花樣二的造型噴射，按下花樣三按鈕噴泉就按照花樣三的造型進(jìn)行噴射。四個輸出分別控制 4 圈的水泵電機(jī)。 程序編寫 梯形圖 梯形圖是使用的最多的圖形編程語言，被稱為 PLC 的第一編程語言。梯形圖與電氣控制系統(tǒng)的電路圖很相似，具有直觀易懂的優(yōu) 點，很容易被工廠電氣人員掌握，特別是用于開關(guān)邏輯控制。梯形圖常被稱為電路或程序，梯形圖的設(shè)計稱為編程?；訃娙刂葡到y(tǒng)的梯形圖件附錄 [2]。 表 1 花樣噴泉控制系統(tǒng)的 I/O分配表 編號 輸入地址 編號 輸出地址 停止按鈕 控制 1管噴水 啟動按鈕 控制 2管噴水 花樣一按鈕 控制 3管噴水 花樣二按鈕 控制 4管噴水 花樣三按鈕 程序指令表 （見附錄） 系統(tǒng)的調(diào)試與實現(xiàn) PLC 程序的調(diào)試可以分 為模擬調(diào)試和現(xiàn)場調(diào)試兩個調(diào)試過程，由于實驗條件的限制只能進(jìn)行模擬調(diào)試，將模擬調(diào)試好的程序送入用戶存儲器進(jìn)行調(diào)試，直到各部分的功能都正常，并能協(xié)調(diào)一致地完成整體的控制功能為止。 程序的模擬調(diào)試：將設(shè)計好的程序?qū)懭?PLC 后，首先逐條仔細(xì)檢查，并改正寫入時出現(xiàn)的錯誤。用戶程序在實驗室模擬調(diào)試，實際的輸入信號可以用鈕子開關(guān)和按鈕來模擬，各輸出量的通／斷狀態(tài)用 PLC 上有關(guān)的發(fā)光二極管來顯示，不用接 PLC 實際的負(fù)載。本設(shè)計使用最多是順序控制，對于順序控制程序，調(diào)試程序的主要任務(wù)是檢查程花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 12 序的運行是否符合功能表圖的規(guī)定， 即在某一轉(zhuǎn)換條件實現(xiàn)時，是否發(fā)生步的活動狀態(tài)的正確變化，即該轉(zhuǎn)換所有的前級步是否變?yōu)椴换顒硬?，所有的后續(xù)步是否變?yōu)榛顒硬?，以及各步被?qū)動的負(fù)載是否發(fā)生相應(yīng)的變化。 在調(diào)試時應(yīng)充分考慮各種可能的情況，對系統(tǒng)各種不同的工作方式、有選擇序列的功能表圖中的每一條支路、各種可能的進(jìn)展路線，都應(yīng)逐一檢查，不能遺漏。發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)及時修改梯形圖和 PLC 中的程序，直到在各種可能的情況下輸入量與輸出量之間的關(guān)系完全符合要求。 如果程序中某些定時器或計數(shù)器的設(shè)定值過大，為了縮短調(diào)試時間，可以在調(diào)試時將它們減小，模擬調(diào)試結(jié) 束后再寫入它們的實際設(shè)定值。 本次設(shè)計通過模擬調(diào)試和仿真基本上實現(xiàn)了花樣噴泉控制系統(tǒng)所要求的全部功能。 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 13 結(jié)束語 畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束了，在這幾個月的設(shè)計過程中，我得到了近似工程實際的綜合訓(xùn)練，感到受益匪淺。首先，溫故而知新。所學(xué)的專業(yè)知識得到了強(qiáng)化和鞏固，對書中以前似懂非懂的理論知識都有了比較清楚的認(rèn)識。其次，耐心能解決問題，認(rèn)真能解決好問題。第一次面臨這樣綜合的問題，頭緒紛繁，不知從何下手，耐著性子一點一滴地看下去，慢慢地就理出頭緒，知道該干什么了。粗心大意會增加額外的工作量。即使是草稿也不能太草 ，不能亂丟，便于以后核對，要留下一些空白，便于增加新內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)意外的問題要思考為什么，才能發(fā)現(xiàn)錯誤，或者學(xué)到新東西。 第三，學(xué)無止境。在這次的設(shè)計過程中，我學(xué)到了許多工程應(yīng)用上的知識，盡力完美自己的設(shè)計，但還是有一些問題沒有解決，今后還要不段地學(xué)習(xí)，才能成為一名真正的工程師。第四，虛心向老師和同學(xué)請教，是快速掌握知識和解決問題的好方法。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我知道了綜合運用多門知識解決工程問題的過程，為今后從事設(shè)計工作做準(zhǔn)備 。 最后，看著 完成 的畢業(yè)設(shè)計，在此我衷心的感謝各位老師和同學(xué)，特別是我的指導(dǎo)老師在設(shè)計中 給予的指導(dǎo)與鼓勵。 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 14 參考文獻(xiàn) [1] 趙金榮 ． 可編程序控制器原理及應(yīng)用 ．上海： 上海應(yīng)用技術(shù)學(xué) ， 2020． 5． [2] 易傳祿 ． 可編程序控制器應(yīng)用指南 ．上海： 上?？破粘霭嫔?， 2020． 3． [3] 何超 ． 交流變頻調(diào)速技術(shù) ．北京： 北京航空航天大學(xué)出版社， 2020． 4． [4] 張燕賓．變頻調(diào)速應(yīng)用實踐 ．北京： 機(jī)械工業(yè)出版社， 2020． 1． [5] 杜金城 ． 電氣變頻調(diào)速設(shè)計技術(shù) ． 北京： 中國電力出版社 ， 2020． 8 [6] 李良仁 ． 變頻調(diào)速技術(shù)與應(yīng)用 ．北京： 電子工業(yè)出版社 ， 2020． 3． [7] 朱紹祥 ． 可編程序控制器（ PC）原理與應(yīng)用 ．上海： 上海交大出版社 ， 2020． 9 [8] 鐘肇新 ． 可編程序控制器原理及應(yīng)用 ．廣州： 華南理工大學(xué)出版社 ， 2020． 3． [9] 王永華 ． 現(xiàn)代電氣及可編程技術(shù) ．北京： 北京航空航天大學(xué)出版社 ， 2020． 5． [10] 湯以范 ． 電氣與可編程序控制器技術(shù) ．北 京： 機(jī)械工業(yè)出版社 ， 2020． 10． [11]Karl HeinzJohn, Michael Tiegelkamp. IEC611313: Programming Industrial AutomationSystems. SpringerVerlag Benlin Heidelberg. 2020. [12] Controlof Crane hoist Times international， v 27，ns， july， 2020. 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 15 附錄 梯形圖 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 16 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 17 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 18 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 19 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 20 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 21 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 22 指令表 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 23 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 24 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 25 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 26 花樣噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計 27 致謝 經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。 在這里首先要感謝我的導(dǎo)師 劉 老師。 劉 老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從查閱資料到設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計， 裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣，但是老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。 其次要感謝我的同學(xué)對我無私的幫助，特別是在軟件的使用方面，正因為如此我才能順利的完成設(shè)計，我要感謝我的母校 —— 南陽理工學(xué)院 ，是母校給我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；另外，我還要感謝那些曾給我授過課的每一位老師，是你們教會我專業(yè)知識。