【正文】 的政治學習，我也更深刻的理解了毛澤東思想。清楚的認識到了毛澤東思想是由毛澤東倡導并在二十世紀中國革命中大范圍實踐的一種政治、軍事、發(fā)展理論，為馬列主義在中國的發(fā)展開辟了道路。而中國共產(chǎn)黨認可毛澤東思想是其取得新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭、國共內(nèi)戰(zhàn)勝利、建立中華人民共和國的重要理論。還有就是毛澤東思想中比較突出的內(nèi)容有“星星之火可以燎原”、“槍桿子里出政權(quán)”、“農(nóng)村包圍城市”、“游擊戰(zhàn)十六字方針”、“群眾路線”、“團結(jié)一切可以團結(jié)的人”、“文藝為無產(chǎn)階級革命服務(wù)”、“三個世界的劃分”、“繼續(xù)革命理論”等等。中國共產(chǎn)黨自成立起，就以馬克思列寧主義為指導，開始了全新的中國革命。以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本理論，把中國革命實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成了適合中國情況的科學的指導思想—毛澤東思想，毛澤東思想以獨創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義。 學習鄧小平理論以來，我知道它與馬克思列寧主義、毛澤東思想是一脈相承的科學體系。最主要的是它是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物。鄧小平理論主要在我國社會主義的發(fā)展道路問題上、社會主義的發(fā)展階段問題上、社會主義的根本任務(wù)問題上、社會主義的發(fā)展動力問題上、社會主義建設(shè)的外部條件問題上、社會主義建設(shè)的戰(zhàn)略問題上、祖國統(tǒng)一問題上、社會主義的領(lǐng)導力量和依靠力量問題上既總結(jié)了前人的經(jīng)驗，又根據(jù)我國目前所處的新階段，突破陳規(guī)，做出新的科學的判斷，提出了現(xiàn)階段我國發(fā)展的路線、綱領(lǐng)、政策。鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代中國的馬克思主義，是指導中國人民在改革開放中勝利實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，在跨越世紀的新征途上，中國人民高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論指導了我國的整個事業(yè)和各項工作。黨的十一屆三中全會后，在鄧小平理論這一當代中國的馬克思主義形成和發(fā)展過程中，全黨越來越認識到，它是我們黨領(lǐng)導改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導思想。黨的十三大報告明確指出，建設(shè)有中國特色的社會主義理論是全黨同志和全國人民統(tǒng)一認識、增強團結(jié)的思想基礎(chǔ)，是指引我們事業(yè)前進的偉大旗幟。黨的十四大提出了堅持用鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論武裝全黨的戰(zhàn)略任務(wù)，并在黨章中規(guī)定這一理論是“引導我國社會主義事業(yè)不斷發(fā)展的指針”。黨的十五大把鄧小平理論確立為黨的指導思想，并把這一理論同馬克思列寧主義、毛澤東思想一道作為自己的行動指南寫入黨章。這都充分的說明了鄧小平理論的偉大性所在。 同時鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了在中國這樣一個經(jīng)濟文化落后的國家如何建設(shè)社會主義，如何鞏固和發(fā)展社會主義的一系列基本問題。大家知道，馬克思主義創(chuàng)始人創(chuàng)立的科學社會主義理論，從原則上回答了社會主義革命和建設(shè)的根本問題，科學地揭示了從資本主義社會發(fā)展到社會主義和共產(chǎn)主義的客觀規(guī)律。所以我們也不能要求他們對一百多年后中國社會主義建設(shè)中遇到的實際問題一一作出回答。解決這些問題的任務(wù)，當然落在中國共產(chǎn)黨人的肩上。我們要做的就是要把馬克思主義的基本原理同中國的實際結(jié)合起來，結(jié)合得好就能找到正確的道路，并不斷取得勝利。鄧小平同志是我黨第二代領(lǐng)導集體的核心，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，是建設(shè)有中國特色社會主義理論這一當代馬克思主義的創(chuàng)立者。他尊重實踐，尊重群眾，時刻關(guān)注最廣大人民的利益和愿望，善于總結(jié)人民群眾的經(jīng)驗，尊重人民群眾的創(chuàng)造精神，敏銳地把握時代發(fā)展的脈搏和契機，既繼承前人又突破陳規(guī)，表現(xiàn)出開辟社會主義建設(shè)道路和開拓馬克思主義新境界的巨大理論勇氣，對建設(shè)有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立做出了歷史性的重大貢獻。 江澤民的“三個代表”重要思想是對毛澤東思想鄧小平理論的又一推進。是在繼承毛澤東思想，鄧小平理論基礎(chǔ)上的又一大歷史性跨越。通過閱讀《“三個代表”重要思想學習綱要》，我對“三個代表”思想有了更進一步的認識，提高了自己的政治覺悟，理解了黨的政策，也明白了黨為什么能夠領(lǐng)導這個國家，成為這個國家的核心。同時，我還了解到“三個代表”的深刻內(nèi)涵：中國共產(chǎn)黨始終代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。“三個代表”之間有著密切的聯(lián)系。發(fā)展先進的生產(chǎn)力是發(fā)展先進文化，實現(xiàn)最廣大人民根本利益的基礎(chǔ)條件，發(fā)展先進文化是發(fā)展先進生產(chǎn)力和實現(xiàn)人民根本利益的重要條件，實現(xiàn)廣大人民的根本利益是發(fā)展先進生產(chǎn)力和發(fā)展先進文化的出發(fā)點和落腳點。 同時，我也清楚地認識到了“三個代表”和黨的建設(shè)之間的關(guān)系，它增強了黨的階級基礎(chǔ)和擴大了黨的群眾基礎(chǔ)，成為不斷進取的先鋒隊，保持了黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，提出了從嚴治黨，深入持久地開展反腐敗斗爭，要求提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)和領(lǐng)導水平，與時俱進地面對復(fù)雜的世界形勢和國內(nèi)形勢，改進黨的領(lǐng)導方式和執(zhí)政方式，造就高素質(zhì)的黨的領(lǐng)導人才隊伍?？偟膩碚f，鄧小平理論是一個完備的科學體系，又是需要從各方面進一步豐富發(fā)展的科學體系。我們今天學習鄧小平理論必須從整體上把握它，并在今后的實踐中靈活地運用它，并不斷的發(fā)展它。 科學發(fā)展觀學習之后，認識到科學發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三 個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論體系，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 作為一名在校生，首先就是要認真學習科學發(fā)展觀，領(lǐng)會其深刻含義；其次，我們應(yīng)該將科學發(fā)展觀應(yīng)用到平時的工作學習生活當中，用科學的方法指導自己的工作學習，開拓眼界，不斷地吸收新的知識，新的技能。同時作為黨的后備力量，學習科學發(fā)展觀，不僅要深化對科學發(fā)展觀的認識，而且要進一步深刻理解科學發(fā)展觀的重大意義，全面把握科學發(fā)展觀的理論體系，把學習科學發(fā)展觀與學習馬克思主義哲學結(jié)合起來。更要有責任和義務(wù)擔負起更大的社會責任，切實發(fā)揮在學習和工作中的模范帶頭作用，提高責任感和使命感。 當我明白了中國共產(chǎn)黨是一種怎樣的黨，黨員是一種怎樣的人的時候，我感受到有一種精神的動力，這種精神與每一個華夏子民血脈相融，所以無論在艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，還是現(xiàn)在的和平建設(shè)時期，加入這個組織的成員是各個階層、各個領(lǐng)域、各個行業(yè)、各條戰(zhàn)線上的杰出代表和優(yōu)秀分子。中國共產(chǎn)黨也讓我深深的感受到了一種凝聚力，這種凝聚力蘊藏在我們民族背后，正孕育著無窮的正能量。 2014年4月1日 第27頁 共27頁