大慶鐵人中學參觀感想：大慶精神辦學，鐵人精神育人-資料下載頁
2025-09-21 19:18本頁面
【正文】 課堂用語。教師忌語中列舉了許多教師以消極情緒產(chǎn)生負面影響的語句，如：你們不愛學，我還不愛教呢?？茨憔蛠須庵灰粨v亂，你上課睡覺都行我再也不管你了，以后隨便吧再不好好學，就找你家長對我有意見，你找領導去。而教師課堂用語中則有這樣的一些積極鼓勵的語言：你提出的問題很有深度再給你一次機會，一定要把握住。老師如有說得不妥的地方，請同學們原諒。這些生動具體的范例，很好地引導著教師學會如何擺正自己的位置，以一位教育者的身份對待學生，也充分體現(xiàn)出這所中學是如何以學生為本，對學生負責，真正做到關愛生命的。我相信，在這樣的氛圍中，每個教師都會感受到自己的職業(yè)崇高、責任重大；每個學生都能感受到自己的生命尊嚴、未來充滿希望。 一個城市，一所學校，要實現(xiàn)文明和諧，必先擁有豐富的人文資源，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，因此，無論是城市的文明創(chuàng)建還是學校的文明教育，都應該首先定位并挖掘自己的文化核心，建立自己的精神家園，樹立一個豐碑，倡導一種精神，營造一片天地。那么，鐵人精神可以注入鐵人中學，山麓校訓也能融入山麓校園，讓這些精神營養(yǎng)滋潤教育沃土，共同培育祖國未來的棟梁。 第5頁 共5頁
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