20xx六年級語文教案——他發(fā)明了什么教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-21 16:50本頁面
【正文】 拓展閱讀：自由朗讀?看的學(xué)問??！ ↑c評 這是一篇很有特色的教案。整個教學(xué)設(shè)計充分表達了讓學(xué)生主動學(xué)習。教師引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的根底上提出有價值的問題。美國學(xué)者布魯巴克說過：最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高原那么，就是讓學(xué)生自己提出問題。問題是人們認識活動的啟動器和動力源，是從未知到的過渡形式。提出問題后，再進行整理篩選，選出最有價值的、牽一發(fā)而動全文的重點問題，帶著這一感興趣的問題品讀探究，小組討論交流，就能很好地解決問題，理解內(nèi)容。這樣就能真正表達學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)探究精神。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級語文教案——?他創(chuàng)造了什么?教學(xué)設(shè)計
教材分析
這篇課文是一篇故事性的說明文
〔2〕六年級語文教案——?他創(chuàng)造了什么?教學(xué)設(shè)計
教材分析
這篇課文是一篇故事性的說明文
〔3〕學(xué)情分析
學(xué)校電教設(shè)備齊全
〔4〕〔學(xué)生自讀課文，劃出不明白的地方〕
2．學(xué)生讀文后質(zhì)疑
〔5〕他究竟創(chuàng)造了什么呢
重點突破：從文章的重點句入手，引導(dǎo)學(xué)生理解體會
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