安全生產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容-資料下載頁
2025-09-20 00:22本頁面
【正文】 安全行為：曾經(jīng)或可能引起事故的行為。 違章操作 違章指揮 違反勞動紀(jì)律 o 不安全狀態(tài)：事故隱患 o企業(yè)安全工作的中心是消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。 o 根據(jù)事故統(tǒng)計(jì)，同一個人發(fā)生的 330 起同種事故中， 300起沒有造成傷害， 29 起造成了輕微傷害， 1 起造成了嚴(yán)重傷害。 o 事故發(fā)生后，嚴(yán)重傷害只是極少數(shù)，大量的情況不會造成傷害。事故后果具有隨機(jī)性。 o 防止傷害應(yīng)該從防止事故做起；防止事故應(yīng)該從防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)做起。 o 人們產(chǎn)生僥幸心理的客觀原因。事故致因理論的不斷發(fā)展o 第 15 頁 共 17 頁 博德的事故因果連鎖事故致因理論的不斷發(fā)展 o 能量意外釋放論 o1961年吉布森提出了事故是一種不正常 或不希望的能量釋放的結(jié)果?？刂颇芰炕蚩刂谱鳛槟芰窟_(dá)及人體媒介的能量載體—— 預(yù)防事故。 事故致因理論的不斷發(fā)展 o1966 年哈登完善了吉布森的能量意外釋放理論，提出：人受傷害的原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)移。 o 人體傷害： o第一類傷害 —— 由于施加了局部或全身性損傷閾值的能量引起； o 第二類傷害 —— 由于影響了局部或全身性能量交換引起，如中毒窒息、凍傷。 o 系統(tǒng)安全理論 o20世紀(jì) 50年代到 60年代，美國在研制洲際導(dǎo)彈的過程中，形成 了系統(tǒng)安全理論。 o系統(tǒng)安全理論提出了很多區(qū)別于傳統(tǒng)安全理論的創(chuàng)新理念： o（ 1）在事故致因理論方面，改變了人們只注重操作人員的不安全行為而忽略硬件的故障在事故致因中的作用的傳統(tǒng)觀念，開始考慮如何通過改善物的系統(tǒng)可靠性來提高復(fù)雜系統(tǒng)的安全 第 16 頁 共 17 頁 性，從而避免事故。 o（ 2）沒有任何一種事物是絕對安全的，任何事物中都潛伏著危險因素，通常所說的安全或危險都是相對的。 o（ 3）不可能根除一切危險源，可以減少來自現(xiàn)有危險源的危險性，寧可減少總的危險性而不是只徹底去消除幾種選定的風(fēng)險。 o（ 4）由于人的認(rèn)識能力有限，有時不能完全認(rèn)識危險源及其風(fēng)險，既是認(rèn)識了現(xiàn)有的危險源，隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料和新能源的出現(xiàn)，又會產(chǎn)生新的危險源。 o 安全工作的目標(biāo)就是控制危險源，努力把事故發(fā)生概率減到最低，即使萬一發(fā)生事故，也把傷害和損失控制在較輕的程度上 當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢 （一）管理網(wǎng)絡(luò)健全 o （二）制度已基本完善和規(guī)范。 o（ o 三）環(huán)境和職業(yè)健康安全管理（ es）體系運(yùn)行平穩(wěn)，績效持續(xù)改進(jìn)。 公司安全生產(chǎn)管理思想 o 建立科學(xué)規(guī)范的安全環(huán)保管理體系 o 從三個方面入手。安全技術(shù)、安全教育、安全管理。 o 安全技術(shù) —— 解決物的不安全狀態(tài)； o 安全教育、安全管理 —— 減少或消除人的不安全行為。 第 17 頁 共 17 頁 opdca 循環(huán)、動態(tài)控制、持續(xù)改進(jìn)。從我做起，防止和減少事故發(fā)生 （一）提高安全意識。樹立 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 、 “ 遵章守紀(jì)，小心為妙 ” 的意識；克服隨心所欲、無知蠻干、僥幸懶散、急功近利等不良思想。 （二）加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)，熟悉掌握設(shè)備性能。 （三）不斷提高安全素質(zhì)（操作技能、防護(hù)技能、應(yīng)變能 力、救護(hù)知識等）。 （四）遵章守紀(jì)。進(jìn)入工地和生產(chǎn)現(xiàn)場必須放棄一切自治。（勞保護(hù)品、用具佩帶， “ 三寶 ” ） （五）保持精力（休息好） （六）積極參與安全管理，形成氛圍、文化 （七）交通安全 o 提高安全意識涇溪石險人兢慎終歲不聞傾覆人卻是平流無石處時時聞?wù)f有沉淪 o 唐杜荀鶴
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