【正文】 人民滿意的教育為目的，以推進教育系統(tǒng)“五項建設”（思想建設、作風建設、領導班子建設、教師隊伍建設、制度建設）為重點，以學習討論和調查研究為主要形式，在規(guī)劃發(fā)展目標上實現新突破，在提高管理水平上取得新進步，在提升教育質量上見到新成效，促進教育又快又好發(fā)展，助推和諧確山建設。 本次大討論活動的總體目標要求是。理清思路，明確方向。通過大討論，要理出一條符合實際、富有特色、目標明確、催人奮進的發(fā)展思路，引領各小學教育科學發(fā)展、務實發(fā)展、趕超發(fā)展。創(chuàng)新舉措，規(guī)范管理。要在深入調查研究、廣泛征求意見的基礎上，全面梳理修訂完善教育教學管理、教師隊伍管理、領導干部選拔任用、評價獎懲、財務管理等系列規(guī)章制度，使之規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化、長效化，努力形成崇尚管理、看重實績、公平競爭、風清氣正的生動局面。提升質量，惠及群眾。要通過大討論活動，深化“學習型機關（學校、教師）”。在爭 創(chuàng)活動中，培育一批創(chuàng)新型、專家型教師，引領教師專業(yè)成長；要通過大討論活動，推出一批教育教學創(chuàng)新管理的先進典型，示范帶動薄弱學校趕超發(fā)展；要通過大討論活動，轉變工作作風，營造創(chuàng)先爭優(yōu)，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，全面提升教育質量，惠及全鎮(zhèn)人民，樹立我鎮(zhèn)教育新形象。 本次活動基本原則： （一）、理論聯(lián)系實際。就是要把學習理論和解決實際問題有機結合起來，通過學習，用政策法規(guī)業(yè)務理論武裝頭腦、校正方向、指導實踐，進而查找、分析、解決本?！拔屙椊ㄔO”中存在的突出問題，做到有的放矢。 （二）、正面教育為主。通過正面典型引路、反面典型警示，增強廣大干部教師自我教育、自我提升的內在動力。 （三）、強化制度保障。就是要把查找問題，加強整改和制度建設貫徹整個大討論活動，既注重教育，強化管理，又注重制度體系建設，著力構建教育教學管理的長效機制。 （四）、務求取得實效。要把開展大討論活動與推動個小工作結合起來，堅持做到“兩不誤、兩促進（工作、活動兩不誤，以活動促進工作，用工作檢驗活動）”，確?；顒又螅瑢W校管理更加規(guī)范，教育質量顯著提升。 本次活動討論重點 （一）圍繞推進思想建設，就如何轉變思想觀念，創(chuàng)新教育理念展開討論。近年來，我鎮(zhèn)教育事業(yè)雖然取得了較大發(fā)展，但與兄弟學校相比，差距有拉大趨勢。究其根源，不是辦學條件的差距，而是思想觀念，教育理念的差距，是思想建設不適應教育發(fā)展需要的問題。針對于此，要著重開展好以下討論活動： 圍繞如何樹立科學教育觀開展深入討論。通過討論，著力查找并解決學校發(fā)展思路不清、辦學方向不明，教師隊伍思想混亂，自由主義、拜金主義“泛濫”等問題， 引導廣大教育工作者把思想和行動統(tǒng)一到以人為本，統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調可持續(xù)科學發(fā)展的要求上來，并結合實際，準確定位辦學理念，科學謀劃辦學思路，為全鎮(zhèn)（學校）教育發(fā)展指明方向、聚合力量。 圍繞如何爭當“三型”（學習型、創(chuàng)新性、專家型）教師開展深入討論。通過討論，著力查找并解決教師思想陳舊、觀念滯后、教技不精、質量不高的問題，引導廣大教師樹立終生學習觀念、創(chuàng)新發(fā)展觀念、精益求精觀念等。 圍繞如何發(fā)揮黨員干部教師的先鋒模范作用開展討論。通過討論，著力查找并解決黨員干部教師表率意識不強，部分教師教書不育人、為人不師表、在崗不敬業(yè)的問題，引導廣大黨員干部教師在本職崗位上帶頭“創(chuàng)新爭優(yōu)”。 （二）圍繞加強教師隊伍建設，就如何構建交流管理機制，打造高素質教師隊伍展開討論。推動教育事業(yè)快速發(fā)展、科學發(fā)展、培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。近年來，我鎮(zhèn)不斷加強教師隊伍建設，推進了素質教育的實施，提高了各小學校辦學水平和人才培養(yǎng)質量。但教師隊伍的整體素質與實施素質教育以及教育現代化的要求還不適應，教師隊伍專業(yè)化程度不高，教育觀念、知識結構、教學方法、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還不能適應教育改革與發(fā)展的新形勢；各小學教師繼續(xù)教育工作針對性，時效性不夠強，“教非所學”現象依然存在，充滿生機活力的教師用人機制還在探索中，教師合理流動機制有待進一步創(chuàng)新；教師隊伍結構、學科分布、結構不合理、編制緊張等狀況仍然比較嚴重，教師分布不均勻，教師資源配置仍待優(yōu)化。針對于此，要重點開展好以下討論：圍繞如何完善教師“進”、“管”、“培”、“用”、“考”長效管理機制開展討論。通過討論，進一步加強教師隊伍管理，激發(fā)其 干事創(chuàng)業(yè)的討論，發(fā)揮其主動性、能動性、創(chuàng)造性、著力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。圍繞如何提高教師業(yè)務水平開展討論。通過討論，進一步完善培養(yǎng)培訓體系，做好培訓培養(yǎng)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過實施三個計劃——培養(yǎng)青年教師的“成才計劃”、推出骨干教師的“名師計劃”、升華師德的“形象計劃”，推進名師工程建設。 此次活動，不但組織了以個人為中心的自我剖析整改，還從個人拉大到整個部門乃至全局形成自查剖析，從不足中找差距，從整改中謀發(fā)展，針對存在的問題找準了根源，找對了出處，并形成結合自查情況建新章破舊制的整改過程，把以前所有的規(guī)章制度重新再量一遍、再捋一遍，不完善的通過這次活動補完善，不健全的通過討論補健全，全局各項工作制度在活動中得到了進一步的整改，使之能與時俱進的適應著教育事業(yè)的發(fā)展。 總之，通過這次的活動，進一步明確了我們存在的弊端，指定了下步的努力方向，同時我校領導班子及部門之間的團結協(xié)作力度得到了進一步的夯實。 “思想政治教育活動” 活動總結 唐莊小學 2015年4月 第23頁 共23頁