城中村社區(qū)未成年人思想道德的建設-資料下載頁
2025-09-19 22:54本頁面
【正文】 動，使學校能夠充分發(fā)揮主渠道的作用。社區(qū)可以合理利用學校的資源，結(jié)合學校的思想道德教育活動的教學來引導推動社區(qū)導未成年的思想道德的建設發(fā)展。同時社區(qū)也可進行“手拉手”參與進來，共同為未成年人思想道德教育貢獻力量?！凹彝ナ巧鐓^(qū)的重要組成部分，家庭教育從總體上決定著受教育者社會化發(fā)展的方向”［6］社區(qū)的工作者要做好家長的思想工作，鼓勵家長努力建構(gòu)共同學習的家庭環(huán)境，讓家庭充滿良好的學習氛圍，使父母和孩子兩者都養(yǎng)成熱愛學習，樂于學習的好習慣。家長在日常生活中規(guī)范未成年人行為習慣，加強德育教育，只有這樣，社區(qū)才可能利用一切可以利用的資源，促進未成年人思想道德教育的開展并使其思想道德素質(zhì)有所提高。 四、結(jié)語 未成年人是國家未來的希望，未成年人思想道德建設對未年成人的品格和素質(zhì)塑造起著重要的作用。本文通過探討社區(qū)環(huán)境對未成年人思想道德建設的影響，探析了城中村社區(qū)環(huán)境的特點，在此環(huán)境下的未成年人的思想道德的現(xiàn)狀，并初步提出了優(yōu)化城中村社區(qū)環(huán)境的措施。謹希望城中村社區(qū)能夠充分發(fā)揮政府、家庭、學校以及各方能調(diào)動的力量來齊心協(xié)作，把未成年人思想道德教育落實到實處，共建和諧城中村社區(qū)。 參考文獻： ［1］馬克思恩格斯選集第（1）卷［m］.人民出版社，1995. ［2］［m］.安徽教育出版社，1991. ［3］陳正良，論社區(qū)環(huán)境對青少年的德育效應［j］.寧波大學學報，2001. ［4］陳萬柏，［m］.高等教育出版社，2007. ［5］［n］.南寧日報，2014. ［6］［m］.復旦大學出版社，2007. 第7頁 共7頁
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