【正文】 共同發(fā)展。 校園文化建設(shè)是學(xué)校從始至終常抓不懈的工作。學(xué)校千方百計(jì)地創(chuàng)建具有林州地方特色的校園文化，形成既不離主流又體現(xiàn)紅旗渠傳人的職業(yè)學(xué)校風(fēng)格。 錘煉階段 學(xué)校整合經(jīng)過(guò)最初的陣痛后，強(qiáng)素質(zhì)，塑形象，促發(fā)展將是學(xué)校突出的主題。 強(qiáng)素質(zhì)是根本，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。重點(diǎn)做好如下六個(gè)方面： 打造品牌專業(yè)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)是學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校發(fā)展的核心和支柱。結(jié)合我市實(shí)際，加強(qiáng)建筑、機(jī)電、數(shù)控、旅游、種植、養(yǎng)殖等專業(yè)，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)。 進(jìn)行教學(xué)模式及課程的改革。大膽改革教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，包括嘗試應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，引導(dǎo)文教學(xué)法，角色扮演教學(xué)法，模擬教學(xué)法等易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，真正做到以學(xué)生為中心，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能享受到成功的喜悅，讓每位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)展。課程改革是重點(diǎn)，文化課教師及專業(yè)理論課教師以高效課堂建設(shè)為目標(biāo)，突出高效課堂改革，找到適合自身特點(diǎn)及所教學(xué)科的課堂教學(xué)模式。專業(yè)課教師要大膽嘗試，利用好學(xué)校的實(shí)習(xí)場(chǎng)地及設(shè)施，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，以國(guó)家、省市技能大賽為契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生技能。每位老師，特別是專業(yè)課老師，要把上好課當(dāng)成評(píng)價(jià)教師能力的最重要標(biāo)準(zhǔn)。 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造雙師型教師，形成專家型師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)校質(zhì)量的關(guān)鍵，采用送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，千方百計(jì)提高教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要以教師的發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以師生共同發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。當(dāng)然，雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是基于全體教師師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上的。學(xué)校管理的中心也在教師，將教師的發(fā)展由工作層面提升到生命層面，讓我們的教師享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂。 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。要讓職業(yè)學(xué)校老師享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂，就要想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓老師有高于社會(huì)同類人的收入。職教中心的培訓(xùn)功能要充分利用好，社會(huì)各行各業(yè)的培訓(xùn)，我們要爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，為學(xué)校創(chuàng)收。充分利用校企合作，爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)資金，來(lái)增加學(xué)校的收入。 做好對(duì)口升學(xué)工作和校企合作工作。這應(yīng)該是學(xué)校兩張名片。對(duì)口升學(xué)我們已近有很好的經(jīng)驗(yàn)。校企合作需要我們大膽嘗試去探索。參考其他先進(jìn)校，我們要積極找到適合學(xué)校實(shí)際的工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的模式，增強(qiáng)學(xué)校這個(gè)軟肋。 以素質(zhì)教育為核心，抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們的教育思想：先成人，再成長(zhǎng)，后成功。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，但無(wú)數(shù)事實(shí)證明，每個(gè)人都是重要的，無(wú)論學(xué)習(xí)好壞，只要走正道，都能成功，我們不求人人升學(xué)，但求人人和諧、健康發(fā)展。因此，我們把育人工作放在首位，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為工作重心。我們培養(yǎng)的首先是合格的公民，然后才是培養(yǎng)學(xué)生的能力、特長(zhǎng)和興趣愛好。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的四自精神（學(xué)習(xí)自主，管理自治，生活自理，行為自律），來(lái)最終得到素質(zhì)全面，特長(zhǎng)明顯，身心健康，志向高遠(yuǎn)的優(yōu)秀畢業(yè)生。 塑形象是塑造林州職業(yè)教育全新的形象。在對(duì)口升學(xué)、校企合作、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀表現(xiàn)等方面加大宣傳。我們要通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、公交等傳媒，積極主動(dòng)宣傳職教中心辦學(xué)成果，讓社會(huì)來(lái)重新審視職業(yè)學(xué)校，讓廣大學(xué)生、家長(zhǎng)了解職業(yè)教育，向往職教中心，樹立并鞏固職教中心在我市教育的地位，進(jìn)而促進(jìn)職教中心快速發(fā)展。 職教中心要積極融入國(guó)家整個(gè)職業(yè)教育發(fā)展之中。學(xué)校加強(qiáng)同省內(nèi)、國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外職業(yè)學(xué)校的交流與合作，千方百計(jì)通過(guò)校際間的師生交流，文化交流，文體比賽，技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)，縮小與先進(jìn)校的差距。 發(fā)展階段 當(dāng)職教中心進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展之路后，學(xué)校就有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)申請(qǐng)德中機(jī)電班來(lái)引入先進(jìn)的教育教學(xué)模式，也可以和其他名校聯(lián)合，或者某個(gè)專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，做精做強(qiáng)，帶動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育火起來(lái)，進(jìn)而形成具有林州特色的職業(yè)教育氣質(zhì)。 職教中心的建設(shè)凝聚了上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心血，這次職業(yè)教育資源整合對(duì)于我市職業(yè)教育的發(fā)展是千載難逢的機(jī)遇，也是唯一一次重新振作的機(jī)會(huì)。只要我們把握得當(dāng)，抓住機(jī)遇，林州職業(yè)教育定會(huì)跨越發(fā)展，趕超其他先進(jìn)地市職業(yè)學(xué)校。 我決心立足崗位，虛心學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)要求，力爭(zhēng)在自己的工作崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。 第19頁(yè) 共19頁(yè)