副園長述職報(bào)告某年-資料下載頁
2025-09-19 21:23本頁面
【正文】 組織開展形式多樣的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教研活動，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力與水平。 每周二參加各年段的集體備課活動，幫助青年教師領(lǐng)會《綱要》精神、分析教材的重難點(diǎn)、突破方法等，幫助青年教師解決組織教育教學(xué)活動的基本框架問題。 針對研究重點(diǎn)，采用同課多輪、同課異構(gòu)等方式定期開展現(xiàn)場觀摩研討活動，每周四組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)活動，以解決教師中存在的共性問題。 平時(shí)還采用每天進(jìn)班隨堂聽課的形式，根據(jù)教師的現(xiàn)狀及存在問題，進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，使青年教師書寫教育計(jì)劃及組織半日教育教學(xué)活動的能力與水平有了較大的提高。 我們結(jié)合常態(tài)工作，開展崗位大練兵活動。 以課題研究為抓手，解決幼兒園真實(shí)的問題，從而增強(qiáng)園本教研的有效性。根據(jù)今年的具體情況開展了五個(gè)一工程活動，進(jìn)行基本功訓(xùn)練，以提升教師的理論修養(yǎng)與水平。20**年7月落實(shí)完成以下五個(gè)一工程工作。 ①寫一篇有價(jià)值的論文（20**年7月15日交）。 ②讀一本有關(guān)教育方面的書。本學(xué)年園級組織交流的有。《如何說，孩子才肯學(xué)》、《打開孩子情緒的瓶塞》、《給教師一百條新建議》、《誰拿走了孩子的幸福》、《快樂工作》、《寶貝，寶貝》、《真愛子女》、《誰動了我的奶酪》等經(jīng)典書籍。教師通過自主閱讀，每個(gè)月末以ppt的形式在全園教師中導(dǎo)讀，分享閱讀體會，效果較好。 ③參加一次技能技巧比賽（每位教師交兩篇觀摩活動后的觀察與分析評價(jià)，其中上學(xué)期一篇是領(lǐng)域活動，下學(xué)期一篇是區(qū)域活動）。 上學(xué)期組織研討了齊凌老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動《水果隱身》、林莉老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動《傳話筒》、鄭曉霞老師執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)活動《學(xué)習(xí)3的數(shù)量》、齊晶晶老師執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)5的數(shù)量》等，每位教師撰寫觀察記錄分析表。下學(xué)期針對新教師組織區(qū)域活動中的問題，對新教師江鈺、蘭希、黃思思、黎婧進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，通過開課、談話交流、設(shè)計(jì)活動等形式進(jìn)行，觀摩活動后每位教師撰寫觀察記錄分析表。這種立足實(shí)際，立足于解決問題，立足于教師與幼兒共同成長的園本教研活動，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高，為我園課程改革實(shí)踐注入新的生命活力。 ④整理一篇比較成熟的關(guān)于生活活動與教學(xué)活動整合課題研討的案例或科學(xué)教育活動的課題研討案例（20**年4月）。 ⑤寫一篇教養(yǎng)筆記（20**年6月）。 借課題研討或公開觀摩活動的平臺，進(jìn)行各領(lǐng)域的教學(xué)研討活動，提高教師教育教學(xué)能力。 幫助不同年齡層次的教師提高專業(yè)素質(zhì)與水平。有的教師通過承擔(dān)研討課的公開觀摩任務(wù)提升自己的組織教學(xué)能力，有的教師通過觀摩活動中的觀察分析評價(jià)提升自己的觀察分析和解讀孩子的能力。 第11頁 共11
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