北京四中校長的致辭材料-資料下載頁
2025-09-19 21:22本頁面
【正文】 們首先要從如何使自己的孩子成為一個健康的人，善良的人，豁達的人，開朗的人，積極的人，熱情的人，興趣廣泛的人等等。 我們現(xiàn)在對比了許多中國的家長和西方的家長他們之間的教育觀念上的差異，我發(fā)現(xiàn)有一個很有趣的現(xiàn)象，就是中國的家長，他對于子女的期望可以用這樣一條圖線來代表，剛一出生的時候?qū)@個線非常高，我們希望他成為社會上非常有名的人，而西方的家長，常常從非常低的起點，比如說首先希望孩子是一個健康的人，是一個正常的人，是一個懂事的孩子。所以，正因為起點很低，所以這個孩子成長過程中，任何一點小小的進步都會引起家長巨大的驚喜。而由于我們很多的家長開始抱有極高的期望，所以孩子的每一點點不如意，都被我們視為家庭中一件大事，我們常常流露出對孩子的不耐煩，甚至與言語和行為上的傷害。 的的確確從我們幾十年教育經(jīng)歷中感覺到教育具有這樣的特點，就是教育的原則是科學的，這個原則要違背了，這個教育的結(jié)果可能要出大問題，但是教育的方法是藝術(shù)。比如是不是應(yīng)該跟孩子有一個良好的溝通，這是原則，這個原則是不能違背的，如果我們家長，我們老師跟孩子不建立正常的溝通關(guān)系，那這個教育肯定有問題，這是原則，這是科學，這是我們明確的對與錯的界限之分。但是具體怎樣去溝通，因人而異，這是一個藝術(shù)。具體的方法，不是唯一的，比如說在我們今天這本書里面，我不知道是不是這些都收進去了，我也是看得很倉促，沒有見完，比如說童話隱喻，家長通過講故事，把道理隱藏在童話里面?zhèn)鬟f出去，這是一種方法，而不是直接跟他講道理，這是一種方法。比如說雷霆震怒收奇效，有的時候和風細雨，有時候也需要暴風驟雨，他在盛怒之下做的一件事情，但是這件事情在他孩子身上受到了長久的效果，這也是一種方法。如果拿這種方法到處去用，正因為它是藝術(shù)，所以并不能保證在每個孩子身上都能夠奏效。 這次家長給我們提交的故事，我們看起來，在具體的方法上和具體和孩子溝通方法的上，我認為都具有很強的藝術(shù)性，家長用了心了。但是大的原則，我們必須與孩子溝通，在溝通的渠道有可能發(fā)生破裂的時候，這個時候家長可以讓一步，一定不能讓這個通道徹底斷掉，一斷掉，下一步很多的措施，可能我們在實施上更加困難。比如說發(fā)展到極端情況，這個孩子已經(jīng)離家出走了，這個工作難度更大。所以在這一點上，我們一定要把握這個尺度的，溝通是必要的，但是在有的時候，我們家長還要有必要的涵養(yǎng)，這種一時的忍耐，并不等于對孩子的遷就，這是一種策略，是一種藝術(shù)。 北京四中提出了教育的原則，這個原則并不是最后的結(jié)論，雖然是集中了許許多多的家長智慧，但是我們還要不斷完善，我們今天僅僅是一個開始，我相信隨著我們教育逐步的深入，隨著我們教育智慧不斷的增長，我們會對這些原則不斷進行修改，它也會具有一種生命，不斷的去變化，我希望在這個問題上，我們學校、老師和每一位家長共同去研究我們在這方面，我們共同去積累我們的智慧。 第12頁 共12
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