【導(dǎo)讀】全詩(shī)用擬人化的手法,把太陽(yáng)當(dāng)作。全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國(guó)家的孩子游玩。心理特點(diǎn),我擬定以下教法:創(chuàng)設(shè)情景法。上感受到詩(shī)歌快樂(lè)的氛圍。主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的樂(lè)趣;在理解詩(shī)歌上,學(xué)生以讀為主,己喜歡的朗讀方法等,在書聲朗朗中,感受詩(shī)句的美。朗讀課文,背誦課文。是本課的教學(xué)重點(diǎn)。有位公公面孔紅,天不亮來(lái)就上工。從東到西忙不停,直到傍晚才收工。左邊丹字就一點(diǎn),而且寫得長(zhǎng)又窄;右邊三撇直而挺,上倆短來(lái)下撇長(zhǎng)。走在馬路上,一行有三人,一定走路上,要不趁早走。她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候,也有小樹和鮮花。正在睡夢(mèng)中等她,盼她……西邊天上的朵朵白云,變成了紅彤彤的晚霞;從東山上升起的太陽(yáng),到西山上就要落下!她把金光往鮮花上灑,她把小樹往高處拔;她陪著小朋友在海邊戲水,看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……明,那是因?yàn)椤?yáng)是大家的!