11中國建筑的特征2-資料下載頁
2024-11-28 23:17本頁面
【導(dǎo)讀】1．引導(dǎo)學(xué)生理清作者的說明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。2．幫助學(xué)生弄清文章的重點和難點。2．通過對課文的一些主要內(nèi)容和觀點展開討論，提高學(xué)生探究問題的能力。通過學(xué)習(xí)，提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。梁思成教授1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于。1931年至1946年擔(dān)任中國營造學(xué)社研究員、法式部主任。年1月至1947年6月，作為中國代表擔(dān)任聯(lián)合國大廈設(shè)計委員會顧問。解放后，于1952年加入中國民主同盟，1959. 務(wù)委員會委員，政協(xié)常務(wù)委員會委員，民盟中央常委等職。職，1972年1月9日病逝于北京。梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè)，對建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻。研究，他生前寫的許多有關(guān)中國古代建筑的專著和論文，具有很高的學(xué)術(shù)價值。中國建筑就是其中最令世人矚目的一種。間，特別是為發(fā)現(xiàn)、研究、保護中國古建筑傾注了畢生的精力。地域分布是廣闊的，不獨局限于中國境內(nèi)，幾乎涵蓋了整個。木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。
【正文】 點，把握好本文的篇章結(jié)構(gòu)，便于讀懂課文。全文可分為四個部分：前兩段從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響，可以看作是引論；中間談中國建筑的九大特征，是文章的主體部分，對中國建筑方方面面的特點予以總括說明；然后，作者用很大的篇幅探討中國建筑的風(fēng)格和手法，揭示“為什么”的問題，進一步深化了談?wù)摰闹?題；最后一段，從古為今用的立場出發(fā)，提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”，在現(xiàn)代社會把我 們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚光大，可以看作是結(jié)語。中間兩部分，介紹特征，探討風(fēng)格，是學(xué)習(xí)的重點。 （ 2）作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？ 【明確】作者總結(jié)出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點說明的特征有：（二）平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；（三）結(jié)構(gòu)方法，體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；（四）斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；（六）屋頂，斜坡飛檐是 中國建筑的典型形象；（七）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。 （ 3）怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”？【明確】這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風(fēng)格和手法。所謂“中國建筑的‘文法’”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格，也具有獨特的個性。 （ 4）怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？ 【明確】這也是用“ 語言和文學(xué)”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不相同一樣。所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。 布置作業(yè) 完成“研討與練習(xí)一、二、三”。
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