【正文】 值同黨和人民的事業(yè)聯(lián)系起來，把更多的心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上、用在為民謀利上，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。 第五篇：焦裕祿心得體會焦裕祿心得體會 焦裕祿心得體會 習(xí)總書記在蘭考調(diào)研過程中的一系列講話，近幾天，各類媒體陸續(xù)作了報(bào)道，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動，對總書記的講話內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，內(nèi)心深處觸動很大，感觸頗深。 習(xí)總書記選擇蘭考作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，一個(gè)重要的考慮就是因?yàn)樘m考是焦裕祿同志工作和生活過的地方，是焦裕祿精神的發(fā)源地。他選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)去蘭考，不是偶然的。在第二批群眾路線教育實(shí)踐活動全面鋪開之際，總書記的蘭考之行包含著特別豐富的信息量。旨在號召廣大黨員干部以焦裕祿為楷模，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神貫穿于群眾路線教育實(shí)踐活動的始終，作為地方人 大的黨員干部，應(yīng)當(dāng)自覺成為踐行群眾路線的先行者。 焦裕祿同志是我們縣級領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。他在蘭考工作雖然只有一年多時(shí)間，但正是憑著共產(chǎn)黨人“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的高尚情懷，想群眾之所想，急群眾之所急，帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)天斗地，為改變蘭考面貌不惜付出自己的生命，受到了蘭考人民的衷心愛戴，為我們黨爭了光，為我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了典范。習(xí)總書記懷著對焦裕祿的崇敬之情在蘭考期間，他不但回憶起了自己1966年首次聆聽焦裕祿事跡時(shí)，受到的震撼；還吟誦了1990年追思焦裕祿的詞作，動情地參觀了焦裕祿同志的紀(jì)念館，對焦裕祿精神進(jìn)行了進(jìn)一步深刻的闡述?？倳浲瞥缃乖５撏荆皇菫樗木袼袆?；二是把他引為自己的楷模；三是以焦裕祿同志為榜樣，號召全黨牢記本色，作人民利益的忠實(shí)代表。 重溫焦裕祿同志的事跡，學(xué)習(xí)總書 記在蘭考的講話精神，努力成為踐行群眾路線的先行者，我覺得，應(yīng)當(dāng)首先回答好以下幾個(gè)問題 一、回答好我是誰、依靠誰、為了誰的問題 這個(gè)問題不是兒戲，而是具有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。我們開展群眾路線教育實(shí)踐活動，要依靠各級各部門的領(lǐng)導(dǎo)來抓落實(shí)，抓示范引領(lǐng)，可以說，各級各部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識水平的高低，直接決定著教育實(shí)踐活動的成敗。搞清楚我是誰的問題，就是要從思想上剝?nèi)プ约旱墓僖?，搞清楚自己在多大程度上已?jīng)脫離了本我。不知道我是誰，難免會頭重腳輕，在履行職責(zé)和對待群眾上偏離正確的方向，這方面的教訓(xùn)很多。所以我認(rèn)為一定要首先搞清楚自己是誰。 說到依靠誰，為了誰，答案是現(xiàn)成的，就是要依靠群眾，為了群眾。這個(gè)話誰都會說，但是做起來很難。總書記提出了一個(gè)問題：焦裕祿同志給我們留下了那么多，而我們能為后人留下些什 么。這個(gè)問題能夠幫助我們反思依靠誰、為了誰的問題。為了群眾，群眾就會擁護(hù)你、愛戴你，反之，群眾就會唾棄你。這個(gè)道理是很淺顯的，是我們“正衣冠”最好的標(biāo)尺。 二、回答好怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的問題 怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，對很多人來講，好像不是什么問題。有人認(rèn)為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)有什么難的，動動嘴皮子，指揮著別人干就行了。這是一種膚淺的認(rèn)識。一個(gè)人能成為領(lǐng)導(dǎo)，是由他的黨性觀念、綜合素質(zhì)、能力水平、實(shí)干精神等決定的。就是要保持本色，踏踏實(shí)實(shí)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、為群眾利益埋頭苦干。要有危機(jī)意識，要牢記使命。怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，焦裕祿同志是最鮮活的榜樣。心里時(shí)刻裝著群眾，帶領(lǐng)群眾實(shí)干苦干拼命干，群眾就會永遠(yuǎn)把他記在心里。為官一任總有官聲，有的人群眾懷念他，有的人群眾會唾罵他，有的人來了群眾不知道他來，走了群眾不知道他走，是個(gè)“太平官”。所以，怎樣當(dāng)一名群眾公認(rèn)的好領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為 是應(yīng)該思考的。 三、回答好如何發(fā)揮帶頭作用的問題 發(fā)揮好帶頭作用是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人魅力的體現(xiàn)，也是推動群眾路線教育實(shí)踐活動深入開展的催化劑。那么如何發(fā)揮好帶頭作用、又該在哪些方面發(fā)揮帶頭作用呢。我想，一是把群眾真正當(dāng)作親人，想群眾之所想，急群眾之所急；二是撲下身子，沉下心思摸透實(shí)際情況，找準(zhǔn)解決問題的辦法；三是敢于知難而進(jìn)，開拓創(chuàng)新；四是厲行節(jié)約、勤儉辦事。勇于開展批評與自我批評，自己來揭自己的短，自己先查自己的失誤和不足，其他同志就會對教育實(shí)踐活動有更加清醒的認(rèn)識，就能產(chǎn)生批評和自我批評的動力和勇氣，教育實(shí)踐活動就能取得實(shí)際的效果。 總書記說，領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實(shí)踐活動中發(fā)揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。他提出了四點(diǎn)要求，即，一是正確認(rèn)識和處 理人際關(guān)系；二是下決心減少應(yīng)酬；三是實(shí)實(shí)在在做人做事；四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕。這四點(diǎn)要求是我們發(fā)揮帶頭作用應(yīng)該努力的方向。要以焦裕祿同志為榜樣，為民、務(wù)實(shí)、清廉，把黨的群眾路線落實(shí)在全心全意為人民服務(wù)的事業(yè)之中。 焦裕祿同志是一面鏡子，照他這面鏡子，不但要照出自己的言和行，還要照出自己的靈魂和思想。時(shí)時(shí)照照他這面鏡子，就能時(shí)刻保持清醒的頭腦，就能學(xué)會怎樣做人，怎樣當(dāng)好人民群眾滿意的公務(wù)員。 第20頁 共20頁