【正文】 在了群眾的心坎里 。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀，多想群眾、少想自己，多想事業(yè)、少想名利，堅持自重、自省、自警、自勵，把人生價值同黨和人民的事業(yè)聯(lián)系起來，把更多的心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上、用在為民謀利上，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。 第五篇：焦裕祿心得體會焦裕祿心得體會 第 16 頁 共 19 頁 焦裕祿心得體會 習總書記在蘭考調(diào)研過程中的一系列講話，近幾天，各類媒體陸續(xù)作了報道，結(jié)合群眾路線教育實踐活動，對總書記的講話內(nèi)容進行了反復 學習。學習中，內(nèi)心深處觸動很大，感觸頗深。 習總書記選擇蘭考作為自己的聯(lián)系點，一個重要的考慮就是因為蘭考是焦裕祿同志工作和生活過的地方，是焦裕祿精神的發(fā)源地。他選擇這個時間點去蘭考，不是偶然的。在第二批群眾路線教育實踐活動全面鋪開之際，總書記的蘭考之行包含著特別豐富的信息量。旨在號召廣大黨員干部以焦裕祿為楷模，把學習弘揚焦裕祿精神貫穿于群眾路線教育實踐活動的始終，作為地方人 大的黨員干部，應當自覺成為踐行群眾路線的先行者。 焦裕祿同志是我們縣級領(lǐng)導干部的楷模。他在蘭考工作雖然只 有一年多時間，但正是憑著共產(chǎn)黨人 “ 心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己 ” 的高尚情懷，想群眾之所想，急群眾之所急，帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)天斗地，為改變蘭考面貌不惜付出自己的生命，受到了蘭考人民的衷心愛戴，為我們黨爭了光，為我們黨員領(lǐng)導干部樹立了典范。習總書記懷著對焦裕祿的崇敬之情在蘭考期間，他不但回憶起了自己 1966 年首次聆聽焦裕祿事跡時，受到的震撼；還吟誦了 1990 年追思焦裕祿的詞作，動情地參觀了焦裕祿同志的紀念館，對焦裕祿精神進行了進一步深刻的闡述?？倳浲瞥缃乖５撏?，一是為他的精神所感動；二是把他引為自己的楷模； 第 17 頁 共 19 頁 三是 以焦裕祿同志為榜樣，號召全黨牢記本色，作人民利益的忠實代表。 重溫焦裕祿同志的事跡，學習總書 記在蘭考的講話精神，努力成為踐行群眾路線的先行者，我覺得，應當首先回答好以下幾個問題 一、回答好我是誰、依靠誰、為了誰的問題 這個問題不是兒戲，而是具有非常強的現(xiàn)實意義。我們開展群眾路線教育實踐活動，要依靠各級各部門的領(lǐng)導來抓落實，抓示范引領(lǐng)，可以說，各級各部門領(lǐng)導認識水平的高低，直接決定著教育實踐活動的成敗。搞清楚我是誰的問題，就是要從思想上剝?nèi)プ约旱墓僖?，搞清楚自己在多?程度上已經(jīng)脫離了本我。不知道我是誰，難免會頭重腳輕，在履行職責和對待群眾上偏離正確的方向，這方面的教訓很多。所以我認為一定要首先搞清楚自己是誰。 說到依靠誰，為了誰，答案是現(xiàn)成的，就是要依靠群眾，為了群眾。這個話誰都會說，但是做起來很難?？倳浱岢隽艘粋€問題：焦裕祿同志給我們留下了那么多，而我們能為后人留下些什 么。這個問題能夠幫助我們反思依靠誰、為了誰的問題。為了群眾，群眾就會擁護你、愛戴你，反之，群眾就會唾棄你。這個道理是很淺顯的，是我們 “ 正衣冠 ” 最好的標尺。 第 18 頁 共 19 頁 二、回答好怎 樣當領(lǐng)導的問題 怎樣當領(lǐng)導，對很多人來講，好像不是什么問題。有人認為當領(lǐng)導有什么難的，動動嘴皮子，指揮著別人干就行了。這是一種膚淺的認識。一個人能成為領(lǐng)導，是由他的黨性觀念、綜合素質(zhì)、能力水平、實干精神等決定的。就是要保持本色，踏踏實實為經(jīng)濟社會發(fā)展、為群眾利益埋頭苦干。要有危機意識，要牢記使命。怎樣當領(lǐng)導，焦裕祿同志是最鮮活的榜樣。心里時刻裝著群眾，帶領(lǐng)群眾實干苦干拼命干，群眾就會永遠把他記在心里。為官一任總有官聲，有的人群眾懷念他，有的人群眾會唾罵他，有的人來了群眾不知道他來，走了群眾不知道他 走，是個 “ 太平官 ” 。所以，怎樣當一名群眾公認的好領(lǐng)導，我認為 是應該思考的。 三、回答好如何發(fā)揮帶頭作用的問題 發(fā)揮好帶頭作用是領(lǐng)導個人素養(yǎng)、個人魅力的體現(xiàn)，也是推動群眾路線教育實踐活動深入開展的催化劑。那么如何發(fā)揮好帶頭作用、又該在哪些方面發(fā)揮帶頭作用呢。我想，一是把群眾真正當作親人，想群眾之所想，急群眾之所急；二是撲下身子，沉下心思摸透實際情況，找準解決問題的辦法；三是敢于知難而進，開拓創(chuàng)新；四是厲行節(jié)約、勤儉辦事。勇于開展批評與自我批評，自己來揭自己的短，自己先查自己的失 誤和不足，其他同志就會對教育實踐活動有更加清醒的認識，就能產(chǎn)生批評和自我批評的 第 19 頁 共 19 頁 動力和勇氣，教育實踐活動就能取得實際的效果。 總書記說，領(lǐng)導干部在教育實踐活動中發(fā)揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。他提出了四點要求，即，一是正確認識和處 理人際關(guān)系；二是下決心減少應酬；三是實實在在做人做事；四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕。這四點要求是我們發(fā)揮帶頭作用應該努力的方向。要以焦裕祿同志為榜樣，為民、務實、清廉，把黨的群眾路線落實在全心全意為人民服務的事業(yè)之中。 焦 裕祿同志是一面鏡子，照他這面鏡子，不但要照出自己的言和行，還要照出自己的靈魂和思想。時時照照他這面鏡子，就能時刻保持清醒的頭腦，就能學會怎樣做人，怎樣當好人民群眾滿意的公務員。