【正文】 覺得孩子給自己丟面子?？磥恚_實(shí)是不容啊。但是，不容易，也得做啊。 想到陶行之先生著名的四顆糖故事，順便貼在這里，再回味一下： 著名教育家陶行知先生，曾擔(dān)任過一所小學(xué)的校長，有一天看到一位學(xué)生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，他去制止了王友，并要王友放學(xué)后到校長室去一趟，放學(xué)后，陶行知來到校長室時(shí)，王友已經(jīng)在門口等候著，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。但出于意料之外，陶行知非但沒有訓(xùn)他，反而送了一塊糖給他，說：這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫苈犜?，能按時(shí)來到這里，而我卻遲到了。王友很驚奇地接過這塊糖。之后，陶行知又從口袋里掏出一塊糖，說：這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我制止你時(shí)，你立即停止了，這說明你很尊重我，所以我應(yīng)該獎(jiǎng)你。王友在驚奇之余又接過了第二塊糖。陶行知又掏出了第三塊糖，對(duì)王友說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些同班男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則、欺負(fù)女同學(xué)，你砸他們，說明你很正直善良，有勇氣與壞人作斗爭，所以應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。這時(shí)王友感動(dòng)極了，他流著眼淚認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說：陶校長，你懲罰我吧，我做錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀。陶行知聽了很高興，笑著掏出第四塊糖，說：你能正確的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖。我的糖完了，我們的談話也結(jié)束吧。 如果葉小開的老師能夠如陶先生那樣，是多么的幸福啊。 再談?wù)勎恼碌膬蓚€(gè)結(jié)局。 一定要寫跳樓么。 作者的用意應(yīng)該是希望能夠以一個(gè)悲劇的結(jié)局來對(duì)讀者產(chǎn)生更大的觸動(dòng)，相信跳樓的結(jié)局相對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的結(jié)局來說，更能被讀者記住。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)局也不是沒有現(xiàn)實(shí)意義。注意到因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而輕生的孩子越來越多，而且低齡化的現(xiàn)象也越來越明顯。由此看來，作者也并非只是為了營造文學(xué)效果。對(duì)孩子的挫折教育，也越來越重要。在這一點(diǎn)上，家長應(yīng)該比老師擔(dān)負(fù)起更多的教育孩子的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)校，一個(gè)班動(dòng)則是大幾十個(gè)孩子，老師疲于應(yīng)對(duì)日常的教學(xué)事務(wù)，要求他們能夠洞察每個(gè)孩子的細(xì)微的心理波動(dòng)，不太現(xiàn)實(shí)。而家長和孩子朝夕相處，孩子在學(xué)校遇到有解決不了的問題，家長應(yīng)該及時(shí)給予孩子幫助，做好孩子心理上的疏導(dǎo)工作，防微杜漸，防患未然。如果葉小開的父母能夠加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，平等地對(duì)待孩子，及時(shí)解開孩子的心結(jié)，相信葉小開也不會(huì)走上絕路。從葉小開的悲劇結(jié)局上，我覺得有兩件事情家長沒有做好： 一是幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。小學(xué)低年級(jí)的孩子們，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的時(shí)間不長，很多孩子不太適應(yīng)兩種教育模式的轉(zhuǎn)換。 幼兒園時(shí)期，雖然也有一些活動(dòng)教孩子建立規(guī)則意識(shí)，但是對(duì)孩子的約束還是相對(duì)較少。但是進(jìn)入小學(xué)階段，小學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，規(guī)章制度等，以保證學(xué)校的教學(xué)有條不紊的進(jìn)行，讓學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。很多孩子對(duì)于這種大大增強(qiáng)了的約束不適應(yīng)。這時(shí)，不管是老師還是家長，可能從效率出發(fā)，只是提出要求，但是能夠真正和孩子講清楚為什么要這樣做的道理的，還是不多。像葉小開身上最為人詬病的調(diào)皮搗蛋的毛病，如果能夠給他講清楚不應(yīng)該這樣做的道理，相信他應(yīng)該能夠理解：學(xué)校生活實(shí)際上是一種集體生活，要讓學(xué)校這個(gè)集體能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，必須制定一些規(guī)則讓大家去遵守。如果大家都不遵守，會(huì)給這個(gè)集體里的所有人帶來不便，也包括你自己。要相信所有的孩子都是講道理的，前提是你將道理說清楚并且獲得他們的認(rèn)可。 另外一點(diǎn)就是幫助孩子正確地對(duì)待事實(shí)存在的不公平現(xiàn)象。葉小開無疑在某種程度上是被老師和同學(xué)冤枉了的，而他在這種情況下，既得不到外在的幫助，自己又沒有辦法將內(nèi)心的負(fù)面情緒釋放掉，從而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。一方面，家長要告訴孩子堅(jiān)持對(duì)的 東西，公平地待人待己。但是另一方面，家長也要讓孩子認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校中，并不一定事事都能保證做到公平。比如說，葉小開和高潔在操場上發(fā)生沖突的事情，確實(shí)葉小開是背了劉大威的黑鍋，受到了老師和校長的批評(píng)。從絕對(duì)公平上來講，這對(duì)葉小開是不公平的，對(duì)葉小開的心理影響很大。但是如果家長能夠早些讓葉小開認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)社會(huì)上，不公平的事情是不可避免的，今天可能發(fā)生在你的身上，明天可能就會(huì)發(fā)生在別人的身上。被老師錯(cuò)誤批評(píng)了呀，被同學(xué)冤枉了呀，被爸爸媽媽誤解了呀，都有可能發(fā)生。如果學(xué)會(huì)用一種平常的心態(tài)去看待這種不公平，也就釋然了。 當(dāng)然，要做到以上兩點(diǎn)確實(shí)有難度，需要家長敏感地體察。但是，幫助孩子提升心智，從容應(yīng)對(duì)世間事，確是家長必須應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)的結(jié)局。 這是作者留給我們的希望。 可愛的孩子們，讓他們選擇時(shí)，幾乎無一例外的選擇了這個(gè)結(jié)局。如果葉小開能夠象聰明的小豆豆那樣幸運(yùn)，轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，遇到小林校長那樣的校長，那就太好了。愿孩子的生活中，還是盡量多一點(diǎn)陽光吧。 亦涵的觀點(diǎn)： 1。這本書里除了王偉以外，沒有壞孩子。 2。葉小開很冤枉，他只是有點(diǎn)調(diào)皮。 3。一旦失去了大家的信任，想要重新獲得信任，就很難了，所以葉小開很難改變別人對(duì)他的看法。 4。葉小開很可憐，希望他能夠轉(zhuǎn)學(xué)，不要跳樓。 第20頁 共20