8珠三角區(qū)域初中思想教育教學(xué)滲入愛國(guó)教育的反省-資料下載頁(yè)
2025-09-19 12:16本頁(yè)面
【正文】 題技巧的講解，那將又是一大悲哀。這一些都是活生生的，有血有肉的愛國(guó)主義教育題材。 時(shí)政的敏感性是思品教師所必須具備的，在突發(fā)事件爆發(fā)的第一時(shí)間起，思品課堂上“不平靜的2008，中國(guó)加油?！毕盗兄黝}活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，報(bào)紙變成教材，講臺(tái)變成了宣講壇，演講、圖文展、倡議書、辯論賽、心愿墻、板報(bào)、手抄報(bào)、愛心捐物捐款等等，師生一起激動(dòng)，一起憤慨，一起灑淚，國(guó)歌的聲音在思品課堂洪亮唱起，不是老師的要求，而是學(xué)生自發(fā)的渴求。這樣的教育是激動(dòng)人心的。 “老師，現(xiàn)在我可以做些什么。”面對(duì)國(guó)家一系列的不幸，這是學(xué)生問得最多的問題。 巧妙駕馭愛國(guó)教育，落實(shí)愛國(guó)主義行動(dòng) 突發(fā)事件的教育點(diǎn)燃了思品課堂的教育激情。學(xué)生有了需求，教師要因勢(shì)導(dǎo)之。愛國(guó)不需要轟轟烈烈，愛國(guó)從愛校、愛自己開始。于是開始教育學(xué)生，要珍惜好受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后成為自強(qiáng)不息、厚德載物的社會(huì)主義接班人，成為國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。平常這樣的教育是蒼白無(wú)力的，而此時(shí)的教育確是力拔千斤。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)開始自覺，從上交的作業(yè)，從聽講的神態(tài)，從彎腰拾起校園的廢紙等等，學(xué)生的行為在悄然發(fā)生改變。思品課堂的魅力如發(fā)酵般迅速膨脹，學(xué)生翹首以待新課堂的到來(lái)，渴望老師多講一點(diǎn)。這就是思品課堂的變化，因?yàn)閻蹏?guó)主義教育在思品課堂開了花。 六、愛國(guó)主義教育在思品課堂外的延伸 汶川大地震之后，學(xué)生的愛國(guó)情緒空前高漲，出海報(bào)、辦圖展、系綠絲帶、捐款等等，凡能做到的學(xué)生們都做了。學(xué)生們甚至對(duì)我提出了校外活動(dòng)的建議，用燭光寄托我們的思念，同時(shí)感染身邊的人。更讓我感到驚訝的是學(xué)生們組織很成功，在場(chǎng)的人員無(wú)不為之動(dòng)容。為此，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論。教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，除了站好課堂主陣地外，還必須注意課堂外的延伸。 結(jié)語(yǔ)。當(dāng)珠三角地區(qū)的老師難，當(dāng)珠三角地區(qū)的思品老師難上加難。長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)愛國(guó)主義教育的忽視，再加上特殊的地域?qū)W情，使愛國(guó)主義教育在課堂上變得生澀。原以為學(xué)生在外來(lái)文化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)俗化的價(jià)值觀影響下已經(jīng)積重難返，然而事實(shí)上卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生骨子里面蘊(yùn)藏著強(qiáng)大生命力的愛國(guó)因素，是潛在的，有待開發(fā)和健康引導(dǎo)的。因此，思品課作為德育的重要載體，作為一門集思想性、綜合性于一身的人文學(xué)科，在往后的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)會(huì)有一番嶄新的天地。 參考文獻(xiàn)： [1]王景佳、聞宏?！秶?guó)防大典》國(guó)防大學(xué)出版社1997年8月第1版 [2]/view/ [3]、[4]、[5]《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》 [6]/question/ [7]/08/0428/09/ 第11頁(yè) 共11頁(yè)
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