【正文】 方法具體分層的操作過程。分析：第一，將該段若干句子用序號標(biāo)起來。（1）此時此刻，我不由想起了五十多年前在大學(xué)里度的歲月。（2）那時候，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地。（3）中國人民正在進(jìn)行抵抗外來侵略，推翻反動統(tǒng)治，爭取自身解放的斗爭。（4）雖然環(huán)境十分惡劣，條件十分艱苦，但廣大愛國進(jìn)步的青年發(fā)憤學(xué)習(xí)，追求真理，積極投身人民革命運動的洪流。（5）半個世紀(jì)過去了，我在那段生活中學(xué)到的科學(xué)文化知識、做人的道理和確立的人生理想，至今仍然受用。（6）大學(xué)時代，對人的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，風(fēng)華正茂的同學(xué)們要千萬珍惜。第二，將聯(lián)系最密切的句子合并起來，同時將最容易分離的句子分開來。第（1）句是一個部分的中心句，可與后面句子分離；第（2）（3）（4）句之間為一個總分關(guān)系的整體，可以合起來；第（5）句意思轉(zhuǎn)換，與前面幾句分開，且同第（6）句合為一組。第三，再一次進(jìn)行“合并”和“分離”。第（1）句領(lǐng)起第（2）（3）（4）句，對過去的回顧，合并為一組；第（5）（6）兩句合并為一組，希望大學(xué)生學(xué)習(xí)過去的愛國學(xué)生，珍惜大學(xué)這個階段。解答：這段文字采用了層進(jìn)式邏輯層次。先回顧五十多年前包括作者本人在內(nèi)的大學(xué)生們學(xué)習(xí)和奮斗的過去；后教育當(dāng)代大學(xué)生珍惜美好的大學(xué)的時代，能夠繼承這樣的傳統(tǒng)，追求真理，追求知識。解題方法鏈接注重邏輯層次分析的步驟，履行了三步方略：先給句子標(biāo)序號，后進(jìn)行兩次“合并”與“分離”，再綜合陳述（解答部分）。在句與句關(guān)系方面，重粗理不重細(xì)理，理清兩大句組之間的層進(jìn)關(guān)系，確定第一大層為總分關(guān)系，并指出其中心句。范例6試分析《我的呼吁》的邏輯層次。分析：第1段，總提全文觀點：呼吁全人類重視尊重生命的倫理。第2段，初步論證觀點：呼吁懷善去惡，和全世界產(chǎn)生精神上的關(guān)聯(lián)。第3段，聯(lián)系現(xiàn)實論證觀點：呼吁追求良善，超越一切暴行的力量。第4段，聯(lián)系疾病問題：呼吁防治大眾疫病，白人與有色人種須以倫理精神相處。第5段，聯(lián)系戰(zhàn)爭問題：呼吁放棄原子武器，希望互相信任，和平共處。第6段，繼續(xù)戰(zhàn)爭問題：呼吁國家之間的問題避免戰(zhàn)爭解決，尋求和平解決。第7段，再續(xù)戰(zhàn)爭問題：呼吁國家領(lǐng)袖，致力避免關(guān)系惡化，互相勉勵，維持和平。解答：全文的邏輯層次是相承關(guān)系中的層進(jìn)式。首先提出觀點，呼吁全人類重視尊重生命的倫理；接著稍加論證，指出懷善去惡是尊重生命倫理的必要條件；最后聯(lián)系實際，強調(diào)目前迫切需要解決的兩個問題。如此從概括到具體，從原則到方式，層層推進(jìn)，步步深入。難點問題3品析演講詞的基本特點與表現(xiàn)手法范例1《在馬克思墓前的講話》的演講特點是什么。解答：《在馬克思墓前的講話》既是演講詞，又是悼詞，其演講勢必帶有追悼的特點。追悼革命導(dǎo)師，勢必追憶他的偉大貢獻(xiàn)，加之演講者感情沉痛；所以，演講篇幅不長，重點突出。演講手法以議論為主，記敘抒情為次；構(gòu)成議論、敘述、抒情相結(jié)合的表達(dá)風(fēng)格。此外，文章過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然。解題方法鏈接緊扣演講特征：一是文體特征，二是表達(dá)特征，三是結(jié)構(gòu)特征。范例2試分析《我有一個夢想》的抒情特點。分析： 為了追求理想，可以付出千百次的努力，信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的交響響應(yīng)中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，使演講收到了極好的效果。解答：《我有一個夢想》的抒情特征：一是抒情靈魂的設(shè)置，二是抒情主線的安排，三是豐富內(nèi)容的鋪陳，四是夢幻、圣歌與曲的綜合，五是聽眾情緒的關(guān)注。解題方法鏈接緊扣本篇演講詞的抒情特征：一是中心特征，二是線索特征，三是內(nèi)容特征，四是表達(dá)特征，五是效果特征。范例3在一般情況下，演講應(yīng)該是激情洋溢的；《在馬克思墓前的講話》是不是這樣。試就第一段進(jìn)行分析。分析：感情含蓄而深沉《在馬克思墓前的講話》顯著特色之一。這在第1段表現(xiàn)得尤為突出。第一段文字表達(dá)了恩格斯對死者的深切悼念；但是，為什么敘述的口吻又如此平靜呢。馬克思的逝世對恩格斯打擊多么沉重是可想而知的。但是，他不能把自己異常悲 痛的情緒完全帶進(jìn)悼詞，因為馬克思主義者悼念自己的領(lǐng)袖人物不單是為了寄托個人的哀思，更主要的目的在于準(zhǔn)確地評述他的思想和事業(yè)，以便教育和鼓舞戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級和廣大革命群眾。這便決定了作者表達(dá)思想感情的方式必然是相當(dāng)含蓄的。恩格斯并沒有從個人之間的特殊關(guān)系來抒發(fā)自己的感情，他是代表整個無產(chǎn)階級講話的。因此，悼詞開頭所表達(dá)的思想內(nèi)容要豐富得多，對馬克思的悼念和評價融為一體，顯得更有分量，更令人感奮。 另一方面，作者在這里表達(dá)的思想感情還不單純是痛苦，它有著更深刻的意義。馬克思逝世的一段時間內(nèi)幾乎一直處于病危，已經(jīng)失掉了工作能力，所以作者每天都“懷著極度恐懼的心情”去探望他。馬克思的死畢竟是安詳?shù)?、毫無痛苦的。正像作者在3月15日，即馬克思逝世后的第二天寫給朋友的信中寫的那樣：“醫(yī)術(shù)或許還能保證他勉強拖幾年，無能為力地活著，不是很快地死去……但是，這是我們的馬克思絕不能忍受的。眼前擺著許多未完成的工作，受著想要完成它們而又不能做到的唐達(dá)魯士式的痛苦，這樣活著，對他來說，比安然地死去還要痛苦一千倍?！荒苎劭粗@個偉大的天才像廢人一樣勉強活著，去給醫(yī)學(xué)增光，去受他健壯時經(jīng)常予以痛擊的庸人們的嘲笑……”這段話生動地體現(xiàn)了恩 第21頁 共21頁