程序性知識(shí)教與學(xué)研究讀后感-資料下載頁
2024-09-27 10:40本頁面
【正文】 。 反思我們現(xiàn)在的課堂，還是老師講得多，學(xué)生扮演聽眾。試問我們講得口干舌躁的時(shí)候?qū)W生又能聽進(jìn)去多少，吸引多少呢。被動(dòng)的學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果好，一堂課如若能創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)能基于學(xué)情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)都停留在最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有十足興趣，這樣的課堂才是真正地以學(xué)生為主的課堂。這就是這本書帶給我最大的體會(huì)。 閱讀會(huì)讓人改變，這種改變的最大受益者是家人和學(xué)生。就在剛剛為了讓學(xué)生建立《克和千克》的表象，花三四個(gè)小時(shí)備課，準(zhǔn)備1克、5克、10克、50克、100克、500克等重量的物品也覺得值。重量單位的建立必須是建立在讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過掂一掂、估一估、稱一稱，再估一估、說一說，不斷地修正自己的錯(cuò)誤，才逐步在腦海中建立起來的。有了這些參照物，學(xué)生估重量就不會(huì)錯(cuò)的離譜?？春⒆觽?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中，熱情參與活動(dòng)過程、積累經(jīng)驗(yàn)這樣的課堂是我要努力的目標(biāo)。 學(xué)無止盡，希望自己今后能與書作朋友。繼續(xù)走在學(xué)習(xí)的路上，全力去研究課堂、研究學(xué)生，努力做最好的自己，成為學(xué)生眼中最好的老師。 第5頁 共5頁
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1