7學(xué)校德育教育工作理論依據(jù)探討-資料下載頁(yè)
2025-09-17 19:22本頁(yè)面
【正文】 環(huán)境使青少年從家庭到學(xué)校、社會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不偏離“軌道”。因此，我們現(xiàn)在的學(xué)校德育教育出現(xiàn)了很多缺失，更多的是一些自我感觀的認(rèn)識(shí)，“唯分論”任然占據(jù)了中學(xué)教育的主導(dǎo)；學(xué)校的教育偏離了“主線”，學(xué)校德育工作沒(méi)有得到有效開(kāi)展與發(fā)揮應(yīng)有的作用，促使學(xué)生的人格產(chǎn)生很大的偏差，出現(xiàn)的社會(huì)負(fù)影響多為發(fā)生。 傳統(tǒng)教育德育思想傳承 中國(guó)有著豐富的傳統(tǒng)優(yōu)秀教育思想，古代的教育家、思想家孔子、孟子、荀子等都有很多相關(guān)德育環(huán)境的理論論述觀點(diǎn)，例如典型的《孟母三遷》等故事。當(dāng)代的教育環(huán)境與對(duì)象變了，但是教育的精神永恒不變的，今天我們可以傳承古代優(yōu)秀的德育思想，應(yīng)用于教育的工作中，一定會(huì)取得較好的效果?？傊?，我們只有學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)古今中外優(yōu)秀德育理論與工作的實(shí)踐相結(jié)合，才可能有效地使中學(xué)德育工作有層次、有深度、有效性的開(kāi)展。 第4頁(yè) 共4頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1