7學(xué)習(xí)舍己為人黃船釘?shù)南冗M(jìn)事跡-資料下載頁(yè)
2024-09-26 18:01本頁(yè)面
【正文】 們依然見(jiàn)到無(wú)數(shù)舍己救人的英雄，他們將自己的生死置之度外，在危急的時(shí)候，他們骨子里那種為社會(huì)為國(guó)家的精神體現(xiàn)得淋漓盡致。第一時(shí)刻，他們想到的不是自己而是別人；在那一刻，他們沒(méi)有人們所批判的所謂自私，相反，他們忘記了自己，眼里有的是救起他人。從汶川大地震到08年南方的雪災(zāi)再到玉樹(shù)，那些80后90后的身影穿梭在災(zāi)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)。我們看到的不是嬌生慣養(yǎng)以自我為中心的他們，而是擁有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的他們。 黃船釘，與我們同是大學(xué)生的他，為了搶救一名5歲落水男童而光榮犧牲，獻(xiàn)出了自己的生命。沒(méi)有任何理由，那一刻，他們的眼里有的只是竭盡全力拯救落水的孩子，他們沒(méi)有想到自己，沒(méi)有想到自己這樣做會(huì)怎么樣，是內(nèi)心里那強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感驅(qū)使了他那么做。 所以，當(dāng)他犧牲的消息傳開(kāi)后，所有的人驚呆了。是的，在他的一念之間，那位5歲的男童存活了，而他，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，在縱身一躍的那瞬間，他的精神成了永恒，從此在這個(gè)世界上再也見(jiàn)不到他的蹤影了。 我們深深地為失去了這樣一位優(yōu)秀的同伴感到無(wú)限的悲痛。然而，我們更應(yīng)該從這樣的事跡里去學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)到更多的東西。作為和黃船釘一樣是大學(xué)生的我們，應(yīng)該學(xué)習(xí)黃船釘同學(xué)在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的危急關(guān)頭，不怕?tīng)奚⑼ι矶鲇⒂戮土x的奉獻(xiàn)精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃船釘同學(xué)所展示的當(dāng)代大學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)黃船釘同學(xué)忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民的赤子情懷，臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧牛南瞪鐣?huì)、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品德，樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于獻(xiàn)身的高尚情操。黃船釘同學(xué)是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀代表，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范。作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的80、90后現(xiàn)代青年的我們更要為黃船釘同學(xué)喝彩。因?yàn)辄S船釘同學(xué)不僅僅是我們80、90后的楷模，黃船釘同學(xué)英勇救義這一英雄事跡更向世人證明了我們80、90后的現(xiàn)代青年并不是自私的，無(wú)能的。我們也有無(wú)私的精神，我們也有高尚的品質(zhì)，我們也在為我們祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)積極努力積極加油著。 80、90后的現(xiàn)代青年們，讓我們共同努力吧。讓我們共同行動(dòng)吧。讓我們共同向我們的楷模黃船釘同學(xué)學(xué)習(xí)，讓我們共同為我們祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)而努力。讓我們以黃船釘英勇就義這一英雄事跡為基石把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加興盛，更加發(fā)達(dá)。 第五篇：學(xué)習(xí)舍己為人何曦的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)舍己救人優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡 “教書(shū)育人默默耕耘三十六載，舍己救人勇氣可嘉浩氣長(zhǎng)存”，這是世人送別內(nèi)江救人老師何曦送上的挽聯(lián)。 一顆流星的隕落，就代表著一個(gè)英雄的離開(kāi)，這個(gè)讓我無(wú)法忘記的名字——何曦，聽(tīng)見(jiàn)這響亮的名字，就感覺(jué)自己身上有著莫名的使命感，當(dāng)然讓人無(wú)法忘記的不僅僅是他的名字，還有他的英雄事跡： 為救落水兒童而光榮犧牲。這一顆流星的隕落，實(shí)在令人為之動(dòng)容。他在人民群眾生命受到嚴(yán)重威脅的危急關(guān)頭，不怕?tīng)奚⑼ι矶龅南冗M(jìn)事跡，充分體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德。 我們也許無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容這一位英雄的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，但我相信這樣的一個(gè)舍己救人的英雄他的思想一定是積極的進(jìn)取的。同為大學(xué)生的我們真的應(yīng)該從深層了解何曦精神，學(xué)習(xí)何曦精神。他是我們教師杰出的代表，英雄的化身。什么是英雄。英雄就是在困難面前坦然面對(duì)，不畏不懼；英雄就是在危險(xiǎn)面前挺身而出，保護(hù)大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)?！昂侮厥莻€(gè)生活勤儉樸素，積極進(jìn)取的優(yōu)秀教師。同事們對(duì)何曦的評(píng)價(jià)，樂(lè)于助人的他還經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上幫助同學(xué)?！泵鎸?duì)突然出現(xiàn)的險(xiǎn)情，絲毫沒(méi)有退縮，而是勇敢的沖向了前方，積極救人。他用他寶貴的生命詮釋了人生的價(jià)值。 我們將永遠(yuǎn)銘記何曦那高尚的精神，我們要向何曦學(xué)習(xí)的還有很多很多，他的犧牲也許換來(lái)的是下一代的希望，他的犧牲讓我們銘記在心，在這樣一個(gè)英雄任務(wù)的帶領(lǐng)下，在這樣一種英雄精神的感召下，作為教師的我們不要被眼前的物質(zhì)社會(huì)所迷惑，更應(yīng)該利用好自己的時(shí)間，書(shū)寫(xiě)自己輝煌的人生，要讓自己的人生與眾不同，學(xué)會(huì)用自身的價(jià)值去為社會(huì)服務(wù)，為人民奉獻(xiàn)。 永安中心小學(xué)校 涂美鈺 第17頁(yè) 共17頁(yè)
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