【正文】 ，引導(dǎo)人們的學(xué)習(xí)向思想要深度，向知識要廣度，從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中汲取營養(yǎng)，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念中增長智慧，以最小的學(xué)習(xí)成本，獲得最大的學(xué)習(xí)收益。 不僅學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要重構(gòu)，學(xué)習(xí)的方式也需要再造，獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)需要組織，需要營造比學(xué)趕幫超的氛圍，因此有組 第 20 頁 共 24 頁 織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)成為學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)理念 。學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺旨在構(gòu)建一個以黨內(nèi)學(xué)習(xí)組織關(guān)系為依托，由上而下，層層覆蓋，縱向到底、橫向到邊，成網(wǎng)絡(luò)、成體系、有機(jī)制的學(xué)習(xí)組織，以抓黨建的方式來抓黨員干部的學(xué)習(xí)，以抓黨內(nèi)學(xué)習(xí)的方式來促進(jìn)社會成員的學(xué)習(xí)，建成一個以黨的組織為主體結(jié)構(gòu)、廣大黨員為基本成員，覆蓋社會組織、家庭關(guān)系的架構(gòu)，最終形成一個像蛛網(wǎng)密織、縱橫交錯的全社會學(xué)習(xí)組織網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)了一點(diǎn)多線、一體多面的復(fù)合型構(gòu)架，建立了內(nèi)容終端、信息采集、學(xué)習(xí)組織架構(gòu)、學(xué)習(xí)服務(wù)與管理四大系統(tǒng)，既有閉合回路又具開放結(jié)構(gòu)，用戶與平臺、用戶與 用戶、用戶與組織，大平臺與小平臺，學(xué)習(xí)前端與服務(wù)前臺、前端學(xué)習(xí)與后臺管理，內(nèi)容呈現(xiàn)與形式表現(xiàn)，學(xué)習(xí)行為分析與學(xué)習(xí)積分計(jì)算，組織成員與社會成員，獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容與交流學(xué)習(xí)心得、貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)成果，等等，都相互關(guān)聯(lián)、彼此呼應(yīng)、環(huán)環(huán)相扣。建造了以學(xué)習(xí)平臺為基點(diǎn)，不斷擴(kuò)展、延伸、迭代的全黨學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的物理場，設(shè)計(jì)了能體現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)、分階段學(xué)、可累計(jì)學(xué)，友情學(xué)習(xí)、親情學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等功能的開放性、自主性技術(shù)。 pc 端、手機(jī)客戶端等終端，通過信息編碼技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)呈現(xiàn)，通過多種功能性搜索技術(shù)實(shí)現(xiàn)精確查詢，通過 文圖音視頻呈現(xiàn)方式創(chuàng)新學(xué)習(xí)答題系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)商城思維和技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 第 21 頁 共 24 頁 激勵量化和獎勵兌換。通過創(chuàng)建這個關(guān)聯(lián)度高、系統(tǒng)性強(qiáng)、參與面廣的學(xué)習(xí)生態(tài)，形成人人想學(xué)、人人可學(xué)、人人比學(xué)，學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所得，可持續(xù)發(fā)展的良好局面，達(dá)到以學(xué)習(xí)型政黨帶動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，以全社會學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)促進(jìn)全民族整體素質(zhì)的提高，為中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的目的。 打造共生共榮、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的媒體平臺 以創(chuàng)新的媒體業(yè)態(tài)、行業(yè)形態(tài)、輿論生態(tài)做大做強(qiáng)主流輿論。2024年 2月 19日習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作 座談會上的重要講話中指出，內(nèi)容永遠(yuǎn)是根本，融合發(fā)展必須堅(jiān)持內(nèi)容為王，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢。 人類社會經(jīng)歷了口頭傳播、書寫傳播到電子傳播、數(shù)字傳播的過程，信息交流和知識傳播的半徑、文化普及與文明提升的程度，與信息傳播技術(shù)的發(fā)展成正比。從聲音傳播的近距離到數(shù)字傳播的無邊際，從傳統(tǒng)信息傳播的非線性、低速率、低重復(fù)、高誤差、高衰減、可壟斷到數(shù)字傳播的可復(fù)制、可重復(fù)、可反復(fù)、可保存、大容量、大范圍、高保真、高滲透、可移動、可互動、無限量、無干擾、無障礙、去中心化，信息傳播技術(shù)的革命有如浪潮洶涌，但無論是印 刷革命、耳機(jī)革命、遙控器革命，還是鼠標(biāo)革命、屏幕革命，內(nèi)容為王始終是信息傳播的核心。加拿大學(xué)者、傳播學(xué)之父、預(yù)言家麥克盧漢既提出了地球村這一人人皆知的概念，也指出了重新村落化這一個鮮為人知的概念，他在上世 第 22 頁 共 24 頁 紀(jì)三十年代，連電視機(jī)還沒有出現(xiàn)、更不要說互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的時代，就預(yù)言將會出現(xiàn)一種能覆蓋廣泛的媒介，這種媒介不但實(shí)現(xiàn)地球村，還會出現(xiàn)人機(jī)對話取代人際交流，麥克盧漢所言成真，他告訴我們，大眾化、分眾化、個性化信息服務(wù)將同時出現(xiàn)，互動式、體驗(yàn)式、參與式信息服務(wù)將成為必然。 互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)驗(yàn)了這些判斷。 學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，發(fā)揮內(nèi)容資源、渠道資源優(yōu)勢，打通內(nèi)容、技術(shù)、終端、管理環(huán)節(jié)，聚合傳統(tǒng)媒體與新興媒體、中央媒體與軍地媒體、主流新聞網(wǎng)站與商業(yè)門戶網(wǎng)站、大眾化媒體與分眾類專業(yè)性媒體的優(yōu)勢資源、優(yōu)質(zhì)資源。目前建成的學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺是一個基于信息服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺，更是一個融報、刊、臺、網(wǎng)、端、微、號、屏各種資源于一體的典型的融媒體，實(shí)現(xiàn)了 pc 端和手機(jī)客戶端兩端互融互通， pc 為本、移動優(yōu)先。更重要的是，學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺與各類媒體之間不是此長彼消的關(guān)系，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了共生共榮的融合理念，一方 面它保留了傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容優(yōu)勢、版面優(yōu)勢、信息生產(chǎn)優(yōu)勢，完整不動地保持、原汁原味地展示傳統(tǒng)和新興主流媒體的內(nèi)容和形式，依托傳統(tǒng)主流媒體辦好學(xué)習(xí)強(qiáng)國號各地學(xué)習(xí)平臺，傳播主流媒體信息，放大主流媒體聲音，展示主流媒體形象，實(shí)現(xiàn)我建房、你入駐我搭臺、你唱戲，做到你的精彩就是我的精彩，我的影響提升你的影響，達(dá)到互利多贏、相得益彰，共同傳播科學(xué)真理、共同壯大主流輿 第 23 頁 共 24 頁 論的目的 。另一方面又創(chuàng)新了聚合優(yōu)勢、呈現(xiàn)優(yōu)勢、傳播優(yōu)勢，有對權(quán)威內(nèi)容的有序融合、海量信息的有機(jī)聚合、媒體形態(tài)的有效整合，對內(nèi)容資源的深度挖掘、高度提煉、廣度推送 ，實(shí)現(xiàn)用戶的自主選擇、精準(zhǔn)選用和互動體驗(yàn)，使碎片化閱讀成為有效學(xué)習(xí)、淺閱讀變?yōu)樯疃葘W(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺的融媒體特征還表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了三網(wǎng)融合的強(qiáng)強(qiáng)優(yōu)勢。充分整合資源、發(fā)揮融合優(yōu)勢是文化產(chǎn)品、文化產(chǎn)業(yè)、文化行業(yè)、文化事業(yè)的必然方向和趨勢。學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺不是單一的互聯(lián)網(wǎng)站，不是單一依托電信網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)，不是單一通過廣播電視網(wǎng)采集內(nèi)容，而是互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)三網(wǎng)融合的產(chǎn)物，它把廣電網(wǎng)的以點(diǎn)對面、電信網(wǎng)的以點(diǎn)對點(diǎn)、互聯(lián)網(wǎng)的存儲移動特點(diǎn)融合在一起，通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國手機(jī)客戶端看電視、聽廣播、讀圖文、打電話、通 視頻、上互聯(lián)網(wǎng)、開視頻會議，而且通過手機(jī)客戶端按鈕直接進(jìn)入 pc 端，實(shí)現(xiàn)了物理上的互聯(lián)互通、無縫對接，業(yè)務(wù)上的相互交叉、相互滲透、彼此兼容，形態(tài)上的技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、行業(yè)融合、終端融合、網(wǎng)絡(luò)融合，這是跨部門、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的成功嘗試。學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺的實(shí)踐證明，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源要靠先進(jìn)技術(shù)、有效系統(tǒng)來傳播、來承載 。優(yōu)勢行業(yè)資源要靠先進(jìn)文化、有效管理來激活、來整合 。強(qiáng)勢網(wǎng)絡(luò)資源要靠優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、有效組織來升值、來利用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和 5g 技術(shù)的應(yīng)用，將使學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺更具融合性、便 第 24 頁 共 24 頁 捷性、服務(wù)性，推動數(shù)字時代的學(xué) 習(xí)革命。 方向一旦明確，行動必須緊跟。學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺將按照習(xí)近平總書記提出抓緊做好頂層設(shè)計(jì)，打造新型傳播平臺，建成新型主流媒體，擴(kuò)大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入的要求，以及習(xí)近平總書記對建好、辦好、用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺所做出的重要指示精神，發(fā)揮融合優(yōu)勢，努力把學(xué)習(xí)強(qiáng)國學(xué)習(xí)平臺打造成學(xué)習(xí)科學(xué)理論、傳播文化知識的最權(quán)威思想庫、最完整核心數(shù)據(jù)庫、最豐富文化資源庫、最智能學(xué)習(xí)行為分析系統(tǒng)、最創(chuàng)新學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)、最有效管用學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)。