【正文】 間不一樣，現(xiàn)在畢業(yè)生擁有的選擇、舞臺、地域、范圍等與過去不一樣，因此誰能保證地說，按過去的培養(yǎng)模式就會有二十年后我們畢業(yè)生的輝煌。因此我們應(yīng)該去認(rèn)真梳理、提煉曾經(jīng)成功的培養(yǎng)模式中優(yōu)秀的組成部分加以堅(jiān)持，同時(shí)在深入研究當(dāng)今世界的需求以及更加長遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上賦予培養(yǎng)模式新的內(nèi)涵。 其次，我想強(qiáng)調(diào)在轉(zhuǎn)變觀念的過程中，重要的方式之一是要辯證地看問題。我在這兩個(gè)禮拜的調(diào)研過程中，也明顯地感覺到有的同志有些擔(dān)心，比如：強(qiáng)調(diào)理論水平是否會影響到我們多年形成的工程優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)新興學(xué)科布局是否會影響到我們的三航優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)文章的質(zhì)量、數(shù)量是否會影響到我們實(shí)實(shí)在在地為國防、為軍工完成型號任務(wù)，等等。我想這些同志的擔(dān)心有一定的道理，但我希望不要絕對地把這些事情對立起來思考，而需要從多個(gè)角度辯證地看。不要搞成非a即b，可能辯證地分析看待這些問題，想方設(shè)法做到a+b乃至ab才是我們?yōu)檫_(dá)到第二階段目標(biāo)所需要的。我也可以舉個(gè)例子來說明：國內(nèi)我們同一系統(tǒng)的哈工大與北航，同樣具有工程、軍工、國防的優(yōu)勢與特色，但在學(xué)術(shù)理論研究方面的顯性指標(biāo)上比我們高出不少，這從寒假干部會討論材料的數(shù)據(jù)對比分析中可明顯看到。兄弟高校可以做到，我們理應(yīng)努力做到。比如國外的加州理工，大家都知道它是世界頂級名校，有31人32次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，卻絲毫沒有影響該校在航空航天領(lǐng)域的研究享譽(yù)世界，尤其是它的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室jpl更成為此領(lǐng)域神圣的殿堂。靠什么達(dá)到如此水平，靠規(guī)模嗎。加州理工全校50公頃校園，至今共培養(yǎng)兩萬兩千多名學(xué)生。目前在校生共2100名，教授、副教授、助理教授270余名，顯然不是靠規(guī)模，這非常值得我們?nèi)ニ伎?、去研究、去學(xué)習(xí)。我個(gè)人并不太同意說工程項(xiàng)目出不了高水平理論成果，基礎(chǔ)研究對工程應(yīng)用作用不大的觀點(diǎn)，我想：想方設(shè)法地在保持我校工程特色優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地強(qiáng)化學(xué)術(shù)導(dǎo)向，是實(shí)現(xiàn)我校第二階段目標(biāo)的必備基礎(chǔ)。 第三，產(chǎn)生改革措施的源泉在學(xué)院?！盎鶎映鼋?jīng)驗(yàn)”是符合實(shí)事求是思想的，僅靠某個(gè)人、某個(gè)部門馬上能拿出一套完善的改革方案，我認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)。改革之路要靠所有人在更新觀念、強(qiáng)化改革意識的基礎(chǔ)上，共同去探索。因此，要立足全局，用國際知名高水平研究型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)審視評價(jià)各項(xiàng)工作，以不甘落后、不甘平庸、有所創(chuàng)新、有所作為的精神開展工作。要下大氣力研究推動(dòng)全校性改革的舉措，特別是那些影響面大、引領(lǐng)性強(qiáng)的改革。要加強(qiáng)各項(xiàng)改革的協(xié)調(diào)配合，共同形成推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的合力。當(dāng)然，改革是辦學(xué)觀念的更新，是工作體制機(jī)制和利益格局的調(diào)整，是不斷建立新的運(yùn)行規(guī)則和重新配置辦學(xué)資源的過程，不可能一蹴而就，會遇到一些障礙和阻力，需要大家本著對學(xué)校事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定地實(shí)施與落實(shí)。不經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹。 （二）立足服務(wù)，加強(qiáng)管理。 職能部門首先要對功能定位有清醒的認(rèn)識，時(shí)刻牢記師生是這個(gè)學(xué)校的主人，是這個(gè)學(xué)校創(chuàng)造力的源泉和價(jià)值所在，要把能否激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力作為評價(jià)本單位管理水平的中心要素，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)的意識。要始終面向基層，經(jīng)常性主動(dòng)上門開展調(diào)研，了解基層實(shí)際情況、工作的效果和需要解決的問題，主動(dòng)與學(xué)院一起理清思路、尋找解決問題的途徑和辦法，了解學(xué)院需要什么樣的服務(wù)，如何進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)等。另一方面，要不斷總結(jié)各學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)和措施，加以提煉，形成示范與指導(dǎo)，同時(shí)，“不謀全局者不足以謀一域”，要善于從學(xué)校全局出發(fā)，謀大事，成大業(yè)，搞好組織策劃和協(xié)調(diào)，加強(qiáng)職能部門之間主動(dòng)的交流與溝通，不斷完善規(guī)章制度，規(guī)范工作流程，形成政策聯(lián)動(dòng)，提高服務(wù)和保障能力，提升管理水平，以此推動(dòng)各項(xiàng)工作。 （三）強(qiáng)化工作實(shí)施的保障措施。 各項(xiàng)工作是否能夠取得預(yù)期成效，關(guān)鍵在于實(shí)施過程。因此，我提三點(diǎn)要求：第一，要對工作任務(wù)進(jìn)行分解，明確工作計(jì)劃、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和評價(jià)指標(biāo)；第二，具體任務(wù)落實(shí)到位，明確牽頭單位和責(zé)任人；第三，加強(qiáng)考核督辦，根據(jù)分工負(fù)責(zé)的原則，針對年度重點(diǎn)工作和各單位確定的任務(wù)目標(biāo)，從過程到結(jié)果實(shí)行雙重管理與考核督查，并以此作為責(zé)任單位領(lǐng)導(dǎo)班子和主要負(fù)責(zé)同志的重要考核依據(jù)。 同志們，實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)，任重道遠(yuǎn)，時(shí)不我待。希望大家共同攜手，凝心聚力，更新觀念，振奮精神，把大家積蓄的那股勁釋放出來，把每位員工的潛能發(fā)揮出來，為我們西工大事業(yè)的發(fā)展，努力、努力、再努力。 第18頁 共18頁