6校園霸凌現(xiàn)狀及法律對策-資料下載頁
2025-09-16 20:34本頁面
【正文】 層次，明確規(guī)定每一個相關(guān)責任人的法律責任。 （二）解決司法體系中存在的問題。由于我國自古以來都是遵從著教育為主、懲治為輔的理念，認為青少年未成年人是我國未來的橋梁，是祖國的花朵，所以要注重教育方面的培養(yǎng)，從而忽視多方面的培養(yǎng)，更不用說處罰方面，更要遵循“從寬”、“從輕”的處罰體制，導致我國各司法機關(guān)面對校園霸凌事件的處理方式出現(xiàn)了很大的弊端，所以不管是檢察院還是法院都會對未成年人相對放寬懲罰，從而使得我國的校園霸凌事件不能從根本上減少，反而愈發(fā)愈烈。因而司法機關(guān)應該準確執(zhí)行刑事政策，該嚴厲的時候要嚴厲，該放寬的時候要放寬，嚴厲和相對保護要做到有機統(tǒng)一，這樣才能有效改進我國多年來一直存在的法律缺陷。 （三）加強法律教育體制的完善。當?shù)卣畱敺e極參與社會管理工作，為各個校園營造安全的法律環(huán)境。與公安機關(guān)、檢察院、司法部門等有關(guān)部門多多聯(lián)系和溝通，清楚認識校園霸凌事件的性質(zhì)，了解該類案件是什么樣的原因?qū)е碌模喾治霭l(fā)生校園霸凌的社會現(xiàn)狀及原因，多聯(lián)系高校的老師或?qū)W生做有關(guān)的調(diào)查和了解，然后結(jié)合社會環(huán)境，找到問題的根源，共同營造和諧安全的法治校園環(huán)境。 ［參考文獻］ ［1］［d］.西南財經(jīng)大學，2009：7， 12. ［2］［d］.鄭州大學學報，2010（7）. ［3］、起因及對策［j］.呼倫貝爾學院學報，2008（05）. ［4］［m］.當代青年研究，2011. ［5］［j］.山東大學碩士學位論文，. 第7頁 共
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