6校園網絡如何操控信息傳播-資料下載頁
2025-09-16 20:34本頁面
【正文】 0%，之后再去控制這5個人他們的核心5人團隊，人為的再讓它的二度影響跌落至20%，同理還可以控制住它的三度影響，到四度影響時，幾乎為0%。最終達到完全控制。 （二）建立完善的數(shù)據(jù)檢查機制 丹。艾瑞里在他的《怪誕行為學》中提出，人除了理性外還有更多的感性因素在影響他的決策，人具有自身的行為規(guī)律。人的行為其實未必是理性的，很多行為是非理性的，但其中是有規(guī)律的，所以研究研究一個人的決策行為，重點是找到這個人的行為規(guī)律。人在對待一個事物時，第一印象十分主要，如果一個帶有消極影響的事件發(fā)生或信息發(fā)布，最能夠讓人看清本質的方法就是先看對該事件相對中立的評論，或者是提出反對意見的評論，之后再去看源事件發(fā)布的信息。這是一個好的行為習慣的養(yǎng)成，也是認知事物本質的規(guī)律，所以本文也是從此方向上來解決類似事件在校園網絡中發(fā)生的方法。在校園網絡中，如果出現(xiàn)了影響效果極其不好，甚至有些反社會的言論時，網站中應對此類信息加以標注，最好以不同顏色代表其嚴重程度，如果想看當前的信息，那么必須要先讀取或瀏覽該信息的中立或反面評價，之后才可以觀看甚至自己做出評價。通過這么一個過程，信息獲取不再是單方面，使得學生能夠更加公正地看待事物或事件的本身。其實這也是一種良好行為習慣的養(yǎng)成。 五、結語 現(xiàn)在的科技給社會和校園都帶來了巨大的改變，在這種改變過程中，我們應當用以前的理論不斷地理解和解釋當前的發(fā)展。我們將人的社會行為延伸到社會網絡中，通過不斷的交流和使用，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實社會中存在的問題和矛盾，在虛擬的網絡世間里也同樣存在，甚至可能更加嚴峻，但同時我們也驚訝地發(fā)現(xiàn)社會網絡也同樣提供給我們解決它們的方法?；ヂ?lián)網趨勢勢不可擋，作為教學工作者的一員，我們更應該順應潮流，尋求改變，將互聯(lián)網和大數(shù)據(jù)技術應用到校園管理中來。 第8頁 共
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