魯教版七下商丘市一中觀潮15-資料下載頁
2025-11-19 00:56本頁面
【導讀】潮汐是由月亮和太陽對地球表面海。水的吸引力造成的。農歷每月的初一前。月初一和十五的潮汐比較大。潮是一年中最大的。錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是。由于杭州灣的地形特殊。杭州灣外寬內狹，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。兩岸地形的約束，只好涌積起來，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進。帶到杭州灣來，在錢塘江口形成一個體積龐大，潮高達八米到九米。杭州在南宋時稱臨安，是國都。每年八月十八日舉行觀潮盛典。演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。共同組成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神?！队^潮》選自《武林舊事》。，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，僅剩下敵人的船只被火燒毀，隨波漂流逐漸消失。頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿目皆是，勢浩大，演習結束后撤退迅速；的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。海盡成空，萬面鼓聲中。
【正文】 接描寫。最后一段則是從側面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。這樣，側面描寫與正面描寫相結合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。如果說江潮圖是一道自然景觀的話，那么演習圖、弄潮圖及觀潮圖可視作人文景觀，自然景觀與人文景觀輝映成趣，更增添了文章的美感，從而突出了人在與自然搏斗中的拼搏精神。 合作探究 ? 為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？ ? 作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。 這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶 總結全文 ? 浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側面烘托相結合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語十分簡練的結果。 試比較這首詞與課文的異同： 酒泉子 [宋 ]潘閬 長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。 弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。 延伸閱讀
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