魯教版八上短文兩篇(日,月)2-資料下載頁
2024-11-28 00:45本頁面
【導(dǎo)讀】甘，四川成都人。中國現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。時(shí)開始使用“巴金”筆名。為了中華民族的獨(dú)立與生。存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。者寫此文，就是由此而發(fā)。飛蛾撲火，這是為什么？力追求“日”，追求光和熱的行為。這才是作者要表達(dá)的。己的生命，這是作者理想中的人格。是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。你是通過哪些描寫體會(huì)出來的？聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句？暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。“冷”“死”有什么含義？改變現(xiàn)狀的人們。的，作者雖用疑問語氣，但在姮娥身上，的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？《月》集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。人在月光下踱步，孤寂清冷。襯出巴金對(duì)光和熱的渴求。會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，將兩篇文章貫通起來，更可以充分
【正文】 和熱的渴求 。寫到“姮娥奔月”。其目的仍是 追求光和熱?？梢哉f，飛蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的 理想的化身 。 課堂小結(jié) 在《日》中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對(duì)作品的主題有什么深一層的理解？ 課堂小結(jié) 冷和熱是一種極強(qiáng)的 對(duì)比 ，而事物在對(duì)比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷?duì) 光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡， 所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。 課堂小結(jié) 《日》： 激情洋溢 飛蛾撲火 夸父逐日 《月》： 細(xì)膩幽靜 嫦娥奔月 追求光和熱 改變冰冷 寄托人格理想 對(duì) 人生 、對(duì)生活一種希望的的信念
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