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6小學(xué)某年綜合實踐活動工作總結(jié)-資料下載頁

2024-09-25 18:43本頁面
  

【正文】 課題,從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實,學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。 (二)綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。 綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體,強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗,但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。 (三)綜合實踐活動要重過程,而非結(jié)果。 綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境,要關(guān)注實踐的結(jié)果,但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有,我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中,我們教師及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難,會提出哪些問題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論,也可能是沒有結(jié)論的,也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的, (四)綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。 綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動,而是面向全體學(xué)生,培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣,給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會,鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。具體活動中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,總是幾個優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,而平時成績差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少在參與,對這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵,使他們有機會、有信心參與到活動中來。為此,我們綜合實踐活動組成員緊急召開會議,討論對策,錄取以鼓勵為主,以好帶差的措施,及時調(diào)動差生的活動積極性,鼓勵他們參與到調(diào)查研究之中??傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻,讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù),體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生,不管是能力強的還是弱的學(xué)生,只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定,要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。 (五)綜合實踐活動過程中應(yīng)多加強與家長的聯(lián)系,取得家長的支持。 在這學(xué)期我們開展的實踐活動中,很多學(xué)生的家長對我們的這項活動以他們的方式給予了支持和幫助,有給自己孩子物質(zhì)上幫助的,也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中,也總有一兩個沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r,有的學(xué)生說我想?yún)⒓?,但爸爸媽媽不讓我參加,他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實踐活動還不太了解,在一種新的事物剛剛起步的時候,我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而,作為綜合實踐活動主體的學(xué)生,在開展活動時,很多時候需要在課外校外進行,涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題,如果沒有家長的支持,活動很可能就不能進行。因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進行宣傳,同時,在平時的實踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系,讓他們參與到我們的活動中來,讓他們也成為我們實踐中的一位積極參與者。我們相信,只要我們將活動真正落到實處,讓家長真切地感受到:通過活動,自己孩子的見識廣了,能力強了,腦子活了,家長們就會認識到綜合實踐活動的優(yōu)勢,他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來,就會不遺余力地支持我們的這項活動。此外,我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。 我們的綜合實踐活動課才剛剛跨出一小步,但只要我們在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn),就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們在認識上盡可能地站得高一點,在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點,在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點,只要以開放教育的思想,創(chuàng)新教育的理念,來進行我們的綜合實踐活動課程改革,我們堅信,它定會展現(xiàn)其獨特的魅力,取得更為豐碩的成果。 第19頁 共1
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