【導讀】人教版七年級《生物》上冊第三單元第五章。進一步探究植物光合作用的實質;認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。運用實驗法獨立設計并完成本章的探究活動。立起“人類與自然和諧共處”的理念。學生的探究性學習相結合,分組討論、對比歸納等。給大田、溫室里的農作物施用二氧化碳,以增加農作物的產量的方法,被稱為氣肥法,二氧化碳被稱為“空中肥料”。
【總結】氧氣二氧化碳資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現這樣的現象,為什么?一、光合作用產生氧氣二、光合作用利用二氧化碳作為原料
2025-11-03 17:34
【總結】綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(城北中學)教學目標(一)知識目標???。???。。(二)能力目標?????通過讓學生設計光合作用的探究實驗和技能訓練,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。???(三)情感價值觀
2025-04-04 23:50
【總結】氧氣二氧化碳資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現這樣的現象,為什么?一、光合作用還產生氧氣二、光合作用利用二氧化碳作為原料
2025-11-03 02:27
【總結】氧氣二氧化碳資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并沒有出現這樣的現象,為什么?一、光合作用還產生氧氣二、光合作用利用二氧化碳作為原料
2025-11-01 23:18
【總結】第2節(jié)綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡?全世界的生物呼吸和燃燒消耗氧氣平均為10000千克/秒,而我們生活的大氣層中氧氣只占21%,按照現有的消耗速度只能維持3000年,可是,許多年過去了,而大氣中的氧氣含量并沒有減少,這是為什么呢?驗證綠葉在光下吸收二氧化碳1)取甲、乙、丙三只塑料袋,在甲、乙內裝入新鮮
2025-06-12 17:20
2025-06-18 12:35
【總結】第2節(jié)綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡據統(tǒng)計,全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為10000kg以這樣的速度來計算,大氣中的氧3000年就會用完,那生物不是都要死亡了嗎?二氧化碳去哪了?氧氣從哪來?生物圈中的氧氣和二氧化碳是如何維持平衡的呢??,放出氧氣;?-
2025-06-12 12:51
2025-06-15 12:10
【總結】資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現這樣的現象,為什么?光合作用還產生氧氣光合作用以二氧化碳為原料光合作用的發(fā)現及研究1、1773年
【總結】綠色植物與生物圈的碳——氧平衡普里斯特利的著名實驗蠟燭為什么會熄滅?實驗一老鼠為什么會死亡?實驗二蠟燭為什么不熄滅?其燃燒需要的氧氣從何而來?植物為何也能很好的生長?實驗三為何兩者放在一起時都能很好的活著?它們之間有什么關系?實驗四普里斯特利的結論:
2025-11-03 16:33
【總結】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡呼吸作用消耗氧呼吸作用產生二氧化碳二氧化碳+水+能量呼吸作用過程有機物+氧氣2400年前,亞里士多德植物生長的營養(yǎng)來源于土壤1643年,海爾蒙特1643年,比利時科學家海爾蒙特把一棵,桶里盛有事先稱過重量的土壤。從此,他只用純凈的雨水澆灌
2025-10-31 22:14
【總結】第2節(jié)綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡同步練習1.(2021錦州)下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況,你認為哪幅圖所示的現象發(fā)生在夜間()答案:D2.(2021東營)如右圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據圖判斷下列敘述中正確的是:AB段表示綠色植物
2025-11-25 18:11
【總結】資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現這樣的現象,為什么?光合作用還產生氧氣光合作用以二氧化碳為原料光合作用的發(fā)現及研究1、1773年,英
2026-01-07 13:42
【總結】第17章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)備課人:時間:2021/09班級:姓名:【學習目標】(1)描述綠色植物的蒸騰作用及意義.(2)描述氣孔的組成及開閉原理.(3)了解綠色植物在水循環(huán)中的作用[學習重難點]
2025-11-26 09:10
【總結】第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)一.教學目標知識目標:(1)了解綠色植物的蒸騰作用。(2)描述氣孔的組成及開閉原理。(3)描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。能力目標:(1)通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗,培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實
2025-11-11 00:22