人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案優(yōu)質(zhì)范文三篇-資料下載頁(yè)
2025-09-16 13:08本頁(yè)面
【正文】 。(板書(shū)豎式 試商) 引導(dǎo)探究試商方法 師：首先在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，我們可以利用上一節(jié)課的知識(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。這道題我們把21看成多少來(lái)試商呢? (生：20)想20乘幾最接近84，但又小于84，(商4)接下來(lái)該干什么?(算乘) 用誰(shuí)去乘誰(shuí)?(4乘21)這里要用4與原來(lái)的除數(shù)21相乘，千萬(wàn)不能用4與看成的這個(gè)20去乘，因?yàn)?0實(shí)際是不存在的。4與21的乘積是多少?(84)乘得的積寫(xiě)在哪里?(被除數(shù)的下面)最后怎樣?(再減)等于多少?(0)說(shuō)明什么問(wèn)題?(剛好商對(duì)了，沒(méi)有余數(shù)) 教師引導(dǎo)學(xué)生集體口答這道題?！ ⌒〗Y(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在做筆算除法時(shí)，是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算呢?(一商、二乘、三減、 四比) 在這道題中我們還學(xué)了用什么方法幫助我們做筆算除法呢?(試商) 生獨(dú)立完成例4 三、鞏固練習(xí) 書(shū)上76頁(yè)做一做。 書(shū)上77頁(yè)做一做 第6課時(shí) 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第779頁(yè)練習(xí)十四 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)除法的筆算方法及豎式的書(shū)寫(xiě)格式，能正確 熟練地進(jìn)行筆算?！ ∵M(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，能正確熟練地確定首商、估商?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟練掌握“四舍五入”法試商的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，主體調(diào)動(dòng) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“四舍五入”法試商，首先一 起來(lái)回顧一下試商的過(guò)程?！ ⌒〗M交流，教師指導(dǎo)匯報(bào)?！ “鍟?shū)課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課 二、基本練習(xí) 下面最大能填幾 20( )84 30( )140 40( )307 50( )410 (1)實(shí)物投影展示，讓學(xué)生獨(dú)立完成?！ ?2)個(gè)別匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的? 教師小結(jié)得出：這些題對(duì)我們做除法有什么幫助(板書(shū)商), 把幾十年作幾個(gè)十，想幾的乘法口訣，想乘做除。(強(qiáng)調(diào) 這也是試商的過(guò)程) 說(shuō)一說(shuō)下面各題商的最高位寫(xiě)在哪一位上? 70247。3 71247。50 362247。90 174247。2 600247。70 (學(xué)生同桌間說(shuō)一說(shuō)，小組匯報(bào)，學(xué)生回答后， 小結(jié)： 對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算時(shí)，首先要確定商的位置， 看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠則看前三位，除到哪位商就 寫(xiě)在哪位的上面) 男女生比賽 198247。23= 396247。58 二、綜合練習(xí)?！ ″e(cuò)例分析 火眼金睛 也可根據(jù)學(xué)生的前測(cè)及作業(yè)上的錯(cuò)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。展示錯(cuò)例，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因及應(yīng)該怎樣去改正?！ ?小組內(nèi)討論，分析錯(cuò)因及如何改正。提醒同學(xué)們?cè)诠P算過(guò)程中 三、練習(xí) 完成教材練習(xí)十四第3題?！ ∩?dú)立完成，小組交流，集體訂正 完成教材練習(xí)十四第9題?！ ≈该麑W(xué)生讀題，分析題意。 根據(jù)“總價(jià)247。單價(jià)=數(shù)量”列式計(jì)算?！ 〗處熤v解，全班集體訂正?！ 〉?課時(shí) 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁(yè)例5 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的試商方法?！ 〗?jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過(guò)程，體會(huì)算法 多樣化?！ 》e極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)中去，尊重個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度和獨(dú)特的見(jiàn)解，在知、情、意諸方面得到發(fā)展?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法， 學(xué)會(huì)靈活試商?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行靈活地試商?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)舊知，激情引入 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，之前幾節(jié)課我們一直在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。首先我們先來(lái)比一比誰(shuí)做的又快又對(duì)! 100247。26187。 120247。21187。 140247。68187。 200247。26187。 25247。4= 15247。4= 35247。5= 25247。6= 二、體驗(yàn)感知，合作探討 預(yù)設(shè)：240 247。26= 教師提問(wèn)：大家能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上用自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題?！ ☆A(yù)設(shè)： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。9乘26等于234，余6.(板書(shū)思考過(guò)程) 教師提問(wèn)：你為什么把26估成30? 預(yù)設(shè)：我用“五入”的方法把26估成30. 教師提問(wèn)：試商8,8寫(xiě)在哪位上? 預(yù)設(shè)：個(gè)位 教師提問(wèn)：余數(shù)32里有幾個(gè)26? 預(yù)設(shè)：32里有1個(gè)26，所以改商9. 教師提問(wèn)：下面有沒(méi)有同學(xué)和他用了一樣的計(jì)算方法，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的思考過(guò)程。 預(yù)設(shè)：想10個(gè)26個(gè)是260，,10個(gè)26是260，比240多20，可以商9. 預(yù)設(shè)：把26看作25試商，4個(gè)25是100,，商9. 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 小試牛刀 96247。16 200247。25 104247。26 更上一層 植樹(shù)節(jié)，學(xué)校組織了種樹(shù)活動(dòng)。一共有200棵樹(shù)苗，每行種27棵，可以種多少行，還剩幾棵? 勇攀高峰 爸爸去商店買(mǎi)衣服，商店正在打折。衣服一件26元，買(mǎi)兩件49元。現(xiàn)在爸爸又185元，最多可以買(mǎi)幾件?還剩多少錢(qián)? 四、拓展延伸，反思總結(jié) 教師提問(wèn)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么? 預(yù)設(shè)：我學(xué)到了不僅可以用“四舍”、“五入”的方法進(jìn)行試商，還可以將“26”這樣的數(shù)估成“25”(只要學(xué)生說(shuō)的合理即可) 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的探索，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握了除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1