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2025-09-16 12:39本頁面
【正文】 知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎(chǔ)。高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。四、學生情況分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：沒有構(gòu)建完整的知識體系?；A(chǔ)知識掌握不夠。見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。語文答題的規(guī)范意識欠缺。學生普遍不重視語文學習。五、具體教學措施結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的)在鞏固文章整體上把握文意的習慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力。文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題。詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵?，F(xiàn)代文采取精讀文章、分點設(shè)題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。強化語文積累充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為，訓練題(即小作文)由各語文老師自定。雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。作文訓練暫分點如下：高考作文全程訓練A、基礎(chǔ)等級寫作訓練(一)寫作技巧訓練審題 立意 選材構(gòu)思 行文 擬題 修改(二)文體寫作訓練記敘性文章寫作 議論性文章寫作B、發(fā)展等級寫作訓練(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓練善于分析(訓練目標}(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì) (2)揭示問題產(chǎn)生的原因(3)觀點具有啟發(fā)作用善于敘寫(訓練目標}(1)材料豐富 (2)善于描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠善于表達(訓練目標：有文采)(1)詞語生動，句式靈活 (2)善于運用修辭手法 (3)文句有意蘊進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練善于突破(訓練目標}(1)構(gòu)思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特征善于出新(訓練目標}(1)見解新穎 (2)材料新鮮語文教師個人工作計劃模板
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