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活動總結(jié)心得感受(精選8篇)-資料下載頁

2025-09-16 11:23本頁面
  

【正文】 圍。我校召開三個專題工作會議,即班子會、全體教師會、班干部會,使全校師生思想統(tǒng)一、使扶貧助學(xué)觀念深入人心。少先隊(duì)輔導(dǎo)員在間操時間向全體同學(xué)發(fā)出倡議,同時,通過校園張貼、國旗下演講、板報(bào)等形式發(fā)出“節(jié)約零花錢 關(guān)愛貧困生”扶困助學(xué)活動倡議,激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)愛心的熱情,營造扶困助學(xué)的良好氛圍,爭取廣大學(xué)生及其家長的理解與參與。二、精心組織,開展扶貧助學(xué)捐贈活動。我校的“扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛心”捐贈活動得到師生的積極響應(yīng),學(xué)生們以班級為單位、教師們以教研組為單位,踴躍捐贈物品。在本次捐贈活動中,涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的班級和個人,我們將捐贈的物品整理好分給學(xué)校的貧困學(xué)生。三、熱心助學(xué),解決貧困生實(shí)際困難。為了充分發(fā)揮捐贈物品的作用,帶動我校扶貧助學(xué)工作的開展,我校認(rèn)真開展摸排,到貧困學(xué)生家走訪慰問,在全校范圍內(nèi)確定了34名貧困生,每生給予200元資助和一些生活用品,對他們表示一點(diǎn)關(guān)心,攜手與他們共度難關(guān)。本次扶貧助學(xué)活動,因?yàn)樾麄鞯轿?、組織得力,受到師生一致好評。在今后工作中,我們將以本次活動為契機(jī),建立學(xué)校愛心基金,并在學(xué)生中開展互助活動,采取“一幫一”,“多幫一”的方式使困難學(xué)生在生活上、精神上、學(xué)習(xí)上得到集體的關(guān)心和幫助?;顒涌偨Y(jié)心得感受篇8本學(xué)期堅(jiān)持參加市區(qū)中心教研組活動,特別是在中心組精心策劃下的“小學(xué)體育校本教研成果交流”系列活動中,帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),教研之前做足功課,活動中積極參與探討,收獲很多?;顒有问胶蛢?nèi)容特別新穎,有很寬廣的研討學(xué)習(xí)空間,一旦全身心投入其中,教學(xué)思想接受了一次次有力的洗禮。20_年6月8日,在鏡湖區(qū)梅蓮路小學(xué)舉辦的“區(qū)縣互動促均衡”體育課堂教研交流展示活動中,我有幸全程參與并擔(dān)任一節(jié)研討課的點(diǎn)評任務(wù)。以水平三小球類和球類游戲?yàn)閮?nèi)容,來自鏡湖區(qū)、三山區(qū)、南陵縣的三位青年教師發(fā)揮自己平時積累的教學(xué)基本素質(zhì),臨時抽課題,現(xiàn)場準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)出三節(jié)各具特點(diǎn)的教學(xué),作為看課的同事,首先我要表示由衷的敬意。以“小足球 腳內(nèi)側(cè)傳球及游戲”為教材內(nèi)容的這節(jié)課,課堂氣氛輕松自然,師生之間的互動交流,展現(xiàn)出的是這位年輕老師清新爽朗的教學(xué)風(fēng)格。老師的口頭語言、肢體語言和自身散發(fā)出的熱情,使學(xué)生在寬松的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。足球是少年兒童喜歡的體育運(yùn)動。在實(shí)際這一內(nèi)容教學(xué)時,我們作為教者都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教師的技術(shù)動作講解興趣不大,但只要給他們摸到球的時候馬上會精神十足的。教師對技術(shù)講的越詳細(xì),學(xué)生對足球的興趣下降的就越快。黃老師在課前,對這種的現(xiàn)象認(rèn)識比較到位,在教學(xué)中能夠感受到老師處理教材的新意:不是為了教技能而教,技術(shù)動作的學(xué)習(xí)由繁化簡,腳內(nèi)側(cè)踢球時的動作,老師用踢毽子的動作聯(lián)想,解決了觸球部位的過多講解,學(xué)生立刻能在已有的知識體系中找到熟悉的相似動作,促進(jìn)了動作學(xué)習(xí)的正面遷移。小學(xué)階段小足球教材更多關(guān)注的是學(xué)生積極參與,讓學(xué)生盡可能多的接觸足球,在練習(xí)中感悟,在練習(xí)中合作。教學(xué)中教師注重了學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,不斷地通過與學(xué)生的交流互動,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探索。同時我們也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的反饋中出現(xiàn)的問題,比如,老師問:怎樣才能踢得準(zhǔn)?學(xué)生說把傳球的同學(xué)當(dāng)敵人來打。像這樣的教學(xué)細(xì)節(jié),市教研員胡老師也在課后為我們做了精彩分析。這表明學(xué)生沒有理解足球運(yùn)動中傳球的真正意義,才出現(xiàn)對足球運(yùn)動的曲解。由此產(chǎn)生新的課題:教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。這時候教師要怎么做?這又是一個新的問題。第二節(jié)課課題是腳背正面踢球,盡管是面對陌生的學(xué)生,畢老師從上課伊始,就用從容的教學(xué)組織和有感染力的語言,使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為正腳背踢球第一課時的教學(xué),了解正腳背部位,體驗(yàn)正腳背觸球是上好本節(jié)課的關(guān)鍵。老師在講解時,從不同身位角度進(jìn)行示范,并充分留給學(xué)生練習(xí)和體會的時間。新課標(biāo)明確指出教學(xué)方法、手段也是教學(xué)內(nèi)容,就是要求我們要把運(yùn)動的方法、練習(xí)的手段交給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)動、學(xué)會玩,這就需要我們教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,讓學(xué)生在方法的指導(dǎo)下學(xué)會技術(shù),這樣學(xué)會的技術(shù)才具有終身意義。本次展示課呈現(xiàn)的過程來看,作為《正腳背踢球》第一課時,合理的制定教學(xué)重難點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)有效突破,達(dá)成課的教學(xué)目標(biāo)。為更好地提高本節(jié)課的教學(xué)效率,建議教學(xué)中要增加學(xué)生接觸球的時間,提高練習(xí)密度。多用游戲組合方法,及時滲透技術(shù)。保持情緒高漲,適時發(fā)展體能。我的感悟和困惑:球類教材怎么貫徹“球類教學(xué)要讓學(xué)生在游戲中,在比賽中,在競爭中去教?!?這樣的想法怎樣實(shí)現(xiàn)?上課老師的教學(xué)組織按部就班,很注重傳統(tǒng)的講解示范。但缺少在游戲中滲透技術(shù)的意識,教師是交給學(xué)生魚,而不是教會學(xué)生漁,學(xué)生情緒無法高漲起來,這樣課堂怎樣改變? 參加中心組活動,希望聽到不同的聲音,這才能讓我們進(jìn)步,百家爭鳴的局面,才能讓我們的活動更加豐滿,更吸引人。
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